作文训练观察人物特点，写出人物个性教学设计 苏教版.docxVIP

作文训练观察人物特点，写出人物个性教学设计苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自苏教版小学五年级《语文》下册，第七单元“人物描写”部分。教学内容主要包括：1.观察人物特点的方法与技巧；2.通过具体事例展现人物个性；3.运用形容词、动词、修辞手法等描绘人物形象。通过本节课的学习，使学生掌握观察人物特点的基本方法，学会运用生动、贴切的词语和修辞手法，刻画出鲜明的人物个性，提高写作水平。涉及的课文有《小嘎子和胖墩儿》、《慈母情深》等，以这些课文为范例，引导学生观察、分析、创作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文素养，特别是提升学生的文学鉴赏能力和创意表达能力。通过观察人物特点，写出人物个性的训练，旨在：

1.提高学生的观察能力和思维敏感度，使其能细致捕捉人物的外貌、动作、语言、心理等特征，培养其细节把握和深度思考的能力。

2.增强学生对文本的理解与分析能力，通过学习课文中对人物形象的塑造，学会欣赏文本，提取关键信息，形成自己的认识和理解。

3.促进学生的创意表达和语言组织能力，鼓励学生运用丰富的词汇和修辞手法，创造性地表达人物个性，提升写作的文学性和艺术性。

4.培养学生的文化意识和审美情趣，通过学习不同人物形象的刻画，体会不同文化背景下的个性特点，增进对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握观察人物特点的基本方法：本节课的核心是让学生学会如何观察人物特点，包括外貌特征、行为举止、语言表达和心理活动。教学中需重点讲解如何从课文中提炼这些特点，例如在《小嘎子和胖墩儿》一文中，通过描述小嘎子的动作和语言来展现其机智勇敢的性格。

-运用恰当的词汇和修辞手法：强调学生在写作时能够选择适当的形容词、动词和修辞手法来描绘人物，使人物形象更加生动鲜明。例如，课文中使用“圆滚滚”的形容词来描绘胖墩儿的形象，使用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。

-结合具体事例展现人物个性：教学中应着重指导学生如何通过具体事例来展现人物的个性，使人物形象具有可信度和感染力。如《慈母情深》一文中，通过母亲的一系列关爱行为来展现母爱的伟大。

2.教学难点

-观察与分析的结合：学生在观察人物时往往容易停留在表面，难以深入分析人物特点背后的原因。难点在于引导学生如何将观察到的表面现象与人物的性格、情感等内在因素结合起来，形成深层次的理解。

-创意表达与逻辑叙述的平衡：学生在写作时可能过于追求创意，忽视了文章的逻辑性和叙述的连贯性。难点在于教会学生如何在创新表达的同时，保持文章结构的清晰和叙述的条理性。

-词汇选择与修辞手法的恰当运用：对于五年级学生来说，选择贴切、富有表现力的词汇和合适的修辞手法是一大挑战。难点在于如何帮助学生建立起自己的词汇库，并在写作中灵活运用各种修辞手法，以增强文章的表现力。

-文学鉴赏能力的培养：如何让学生从课文中提取出作者塑造人物的方法和技巧，并进行鉴赏，是教学的难点。需要教师通过对比分析、讨论交流等方式，帮助学生提升文学鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：通过教师讲解观察人物特点的基本方法、写作技巧和修辞手法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生针对课文中的典型人物形象进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，从不同角度分析人物特点。

-案例研究：选择课文中具有代表性的人物描写案例，引导学生深入剖析，学习作者如何通过具体事例展现人物个性。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一个人物进行观察和描写，以项目形式完成人物写作练习。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演展现人物特点，加深对人物形象的理解。

-观察实验：组织学生观察身边的同学或教师，尝试用语言描绘其特点，提高观察能力和表达能力。

-写作游戏：设计“人物特点接龙”等游戏，激发学生的写作兴趣，同时锻炼其快速思考和语言组织能力。

-小组竞赛：开展“最佳人物描写”竞赛，鼓励学生在竞赛中互相学习，共同提高写作水平。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含课文重点内容、人物描写技巧和修辞手法等内容的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放相关人物描写视频，帮助学生直观地感受人物特点，提高观察能力。

-在线工具：利用在线写作平台，让学生实时分享和互相评价写作成果，提高互动性和参与度。

-纸质资源：提供课外阅读材料和写作素材，帮助学生积累词汇和拓展知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布包含课文阅读、人物特点分析等内容的预习资料，明确预习目标