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高考复习语言连贯教案及练习人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考复习语言连贯教案及练习人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是语言连贯。语言连贯是指句与句之间的组合与衔接，表达时序、逻辑的合理性，以及句子的简洁、明晰。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.初中阶段对句子成分、句子类型的学习，为理解句子之间的逻辑关系打下基础。

2.高中阶段对修辞手法、标点符号的运用，有助于句子之间的衔接与连贯。

3.之前学习的文章结构、段落划分，为本节课分析句子连贯性提供整体框架。

本节课的教学内容将结合具体例句、练习，引导学生掌握语言连贯的原则、技巧，并能在实际写作中灵活运用。通过本节课的学习，学生将提高语言表达的逻辑性和文章整体的连贯性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言表达与运用能力，提高他们的思维品质和审美鉴赏能力，同时塑造正确的人生观和价值观。

1.语言表达与运用：通过分析句子连贯性，使学生能够理解和运用语言连贯的原则与技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：通过案例分析和讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏能力：通过欣赏优秀的文章片段，让学生感受语言连贯的美，提高他们的审美鉴赏能力和文学素养。

4.人生观和价值观：通过课堂讨论和写作练习，引导学生关注社会现象，培养他们的人文关怀和社会责任感，塑造正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言连贯的基本原则：本节课的重点是让学生掌握语言连贯的基本原则，包括话题统一、叙述角度一致、语言风格协调、逻辑顺序合理等。

（2）语言连贯的技巧：重点教授如何运用关联词、过渡句、指代词等技巧，使句子和段落之间的衔接更加自然、流畅。

（3）句子连贯性的判断与修改：通过实例分析，让学生学会如何判断句子是否连贯，并掌握修改方法，提高语言表达的连贯性。

2.教学难点：

（1）逻辑顺序的合理性：学生往往难以把握句子之间的逻辑关系，导致表达混乱。教师需要通过实例分析、逻辑训练等方法，帮助学生突破这一难点。

（2）关联词的正确运用：学生对于关联词的选用和搭配容易混淆，教师需要通过分类讲解、实例分析等方法，让学生掌握关联词的正确运用。

（3）句子连贯性的判断与修改：学生难以把握句子连贯性的标准，教师需要通过大量的练习、讨论等方式，引导学生学会判断和修改，提高句子连贯性。

（4）在实际写作中运用语言连贯：学生难以将所学知识运用到实际写作中，教师需要通过写作练习、互评等方式，引导学生学会在写作中运用语言连贯的原则和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解语言连贯的基本原则和技巧，让学生掌握连贯性的理论知识，为实践应用打下基础。

2.讨论法：组织学生针对实例进行分析讨论，鼓励他们提出自己的看法和解决方案，培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.实践法：引导学生进行写作练习，将所学知识应用于实际写作中，通过互评和教师反馈，提高学生的写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示实例和讲解内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，激发学生的学习主动性和参与度。

3.网络资源：引入相关网络资源，如优秀文章、案例分析等，拓宽学生的知识视野，提供更多学习素材。

4.写作平台：利用在线写作平台，让学生进行写作练习和互评，方便教师及时批改和指导，提高写作效果。

5.评价工具：运用评价工具对学生写作进行量化评估，给出具体反馈，帮助学生了解自己的不足并进行改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解语言连贯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语言连贯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确语言连贯教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语言连贯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言连贯内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解语言连贯的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语言连贯问题展开讨