2024-2025学年初中校园文明树立开创高尚时代班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中校园文明树立开创高尚时代班会教学设计

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教学内容

本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们向往公平”的第一课时，主要内容是让学生理解公平的内涵与意义，认识到公平对于个人和社会的重要性。教学重点是通过讨论和案例分析，让学生理解公平的概念和特征；教学难点是引导学生从实际生活中发现不公平现象，并思考如何维护公平。

本节课通过以下三个环节实现教学目标：

1.导入新课：通过播放一段关于公平的新闻报道，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。

2.学习公平：引导学生学习公平的定义、特征和重要性，通过小组讨论和案例分析，让学生深刻理解公平的概念。

3.维护公平：讨论现实生活中存在的不公平现象，引导学生思考如何维护公平，培养学生的公平意识和行动力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.理解公平的概念和特征，能运用公平的观点分析和解决问题，提高批判性思维能力。

2.增强维护公平的意识，学会从个人和社会角度采取行动，促进公平正义。

3.提升沟通能力与团队协作能力，通过小组讨论和案例分析，培养合作精神。

4.增强对不公平现象的敏感性，培养关注社会问题的责任感，积极参与社会公益活动。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经有一定的道德与法治基础知识，对于公平的概念有初步的了解。但在深入理解和运用公平观点分析问题上还有一定距离。具体分析如下：

1.知识层次：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于公平的概念，对于公平有一定的认识。但他们对公平的内涵和特征的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论来进一步深化理解。

2.能力层次：学生在分析问题、批判性思考方面有一定的能力，但运用法治观点进行问题分析和解决的能力还有待提高。通过本节课的学习，希望能够进一步提升他们的批判性思维能力和问题解决能力。

3.素质层次：学生在团队合作、沟通能力方面有一定的基础，但部分学生在这方面还需要进一步提高。本节课通过小组讨论、案例分析等形式，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在对不公平现象不够敏感、缺乏关注社会问题的责任感等问题。本节课将通过讨论和案例分析，引导学生关注不公平现象，提高他们的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例材料打印件。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络新闻报道关于公平的案例视频、图片资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平的概念和特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确公平的概念和特征教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为公平的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的概念和特征，结合实例帮助学生理解。

突出公平的重要性，强调概念和特征的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平的内涵和特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平概念和特征的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公平问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社会公平问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平的内容，引导学生思考公平与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平的概念和特征，强调公平的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作业