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2024-2025学年高中全体亲爱的同学让我们一起拒绝恶行保护和平校园班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中班会课

2.教学年级和班级：全体高中生

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：拒绝恶行，保护和平校园

2.教学目标：通过本节课的班会，使学生深刻认识到校园恶行的危害，提高自我保护意识，积极参与到维护和平校园的行动中来。

3.教学重点：让学生了解校园恶行的表现形式，明白其对个人和集体的危害。

4.教学难点：如何引导学生自觉抵制校园恶行，积极参与到和平校园的构建中。

三、教学方法

1.采用讨论法：教师引导学生围绕课程主题展开讨论，分享自己的观点和经验。

2.采用案例分析法：教师呈现典型的校园恶行案例，引导学生分析其危害和应对策略。

3.采用小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养团队协作能力。

四、教学过程

1.导入：教师以引人入胜的故事或现实案例引出课程主题，激发学生的兴趣和思考。

2.新课导入：教师简要介绍校园恶行的表现形式，如欺凌、暴力、诈骗等，让学生明白这些行为对个人和集体的危害。

3.案例分析：教师呈现典型的校园恶行案例，引导学生分析其危害和应对策略。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何抵制校园恶行，保护和平校园。

5.实践活动：学生分组进行实践活动，如编排小品、制作宣传海报等，展示自己对课程主题的理解和思考。

6.总结与反思：教师引导学生总结课程内容，强调抵制校园恶行、保护和平校园的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论、发言和实践活动中的积极参与程度。

2.小组合作能力：评估学生在小组讨论和实践活动中的团队协作能力。

3.课后实践：关注学生在日常生活中的行为表现，是否自觉抵制校园恶行，积极参与到保护和平校园的行动中。

六、教学资源

1.案例素材：收集一些典型的校园恶行案例，用于教学分析和讨论。

2.多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示案例和教学内容。

3.活动材料：如小品剧本、宣传海报制作素材等，用于实践活动。

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，自觉抵制校园恶行，培养良好的道德品质。

2.公民素养：提高学生对社会规范的认识，培养学生遵守法律法规，积极参与社会公益活动的意识。

3.心理素养：帮助学生建立良好的心理素质，学会调适自己的情绪，勇于面对困难和挫折。

4.人际交往素养：培养学生与人和谐相处的能力，学会尊重他人，善于沟通与合作，共同维护和平校园。

重点难点及解决办法

1.重点：让学生了解校园恶行的表现形式，明白其对个人和集体的危害。

解决办法：通过案例分析，让学生直观地感受到校园恶行的影响，增强学生的认知。

2.难点：如何引导学生自觉抵制校园恶行，积极参与到和平校园的构建中。

解决办法：通过小组讨论和实践活动中，培养学生的主体意识，引导他们主动拒绝不良行为，积极参与到维护和平校园的行动中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中班会课教材》或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与校园恶行相关的真实案例，用于课堂分析和讨论。

b.准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示校园恶行的表现形式和对个人、集体的危害。

c.准备宣传海报、小品剧本等实践活动素材，供学生在实践活动环节使用。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生在讨论和实践活动中进行小组合作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生制作的宣传海报、小品表演等成果。

c.确保教室内音响、投影仪等设备正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

d.在教室内布置一些与课程主题相关的宣传标语或海报，营造浓厚的教学氛围。

5.其他准备：

a.提前与学校相关部门沟通，争取在课程结束后进行一次校园宣传活动，如举办主题班会、征文比赛等，进一步巩固教学成果。

b.准备课后作业，要求学生结合课堂学习和实践活动，撰写心得体会，以便了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

c.教师在课程前进行试讲，熟悉教学流程和教学资源的使用，确保课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园恶行的案例视频和讨论问题，要求学生提前观看并思考。

-设计预习问题：提出如“校园恶行如何影响学生的学习和成长？”等问题，引导学生深