辽宁省大连渤海高级中学高中英语必修五教案 外研版.docxVIP

辽宁省大连渤海高级中学高中英语必修五教案外研版

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修五

2.教学年级和班级：辽宁省大连渤海高级中学高三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材版本：外研版

2.教材章节：Unit6TheInternet:blessingorcurse?

3.教学目标：

（1）让学生掌握本单元的生词、短语和句型。

（2）通过讨论和思考，让学生理解网络的两面性，并能够用英语表达自己的观点。

（3）培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合运用能力。

三、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于网络的使用情况。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法。

2.新课导入（10分钟）

（1）老师通过展示互联网的图片，引导学生谈论互联网的优点和缺点。

（2）学生听录音，跟读课文，学习新词汇和短语。

3.课堂讨论（10分钟）

（1）老师提出问题，引导学生思考网络的两面性。

（2）学生分小组进行讨论，并准备分享自己的观点。

4.实践活动（10分钟）

（1）学生进行角色扮演，模拟在网络环境下的日常生活。

（2）学生展示自己的角色扮演，其他学生进行评价。

5.总结与作业（5分钟）

（1）老师对本节课的内容进行总结。

（2）学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与度。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评价他们的学习效果。

3.小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点表达和团队合作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和思考，让学生能够运用本节课学到的词汇和句型，表达网络的两面性观点。

2.文化意识：引导学生了解不同文化对网络使用的看法，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会用英语进行批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过听录音、小组讨论等方式，提高学生的学习效果。

学情分析

1.学生层次

我校高三年级一班的学生英语水平整体较高，大部分学生已经掌握了英语学习的基本技能，能够听、说、读、写流利的英语。他们在学习英语过程中，对新知识接受能力强，自主学习能力也相对较好。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在之前的英语学习中，已经掌握了大量的词汇和语法知识，对于英语阅读和写作有一定的基础。但是，对于一些关于网络的专有名词和表达方式可能还不够熟悉。

（2）能力方面：学生的英语听说读写能力较强，能够顺利地完成课堂任务。但在批判性思维和跨文化交际方面，部分学生可能还需加强。

（3）素质方面：大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极配合老师的教学。但也有部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师的关注和引导。

3.行为习惯

（1）课前预习：大部分学生能够认真预习新课内容，提前了解相关词汇和短语。但也有部分学生可能忽视预习，导致课堂学习效果不佳。

（2）课堂参与：学生在课堂上普遍愿意参与讨论和互动，展示自己的观点。但部分学生在小组讨论中可能过于沉默，需要老师的鼓励和引导。

（3）课后复习：大部分学生能够认真完成课后作业，巩固所学知识。但也有部分学生可能忽视复习，导致学习成果难以巩固。

4.对课程学习的影响

（1）基于学生已有的英语基础，本节课的教学重点可以放在培养学生的批判性思维和跨文化交际能力上。

（2）针对学生在行为习惯方面的差异，老师需要因材施教，关注不同学生的学习需求，引导他们养成良好的学习习惯。

（3）在教学过程中，老师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实例，让学生在实践中提高英语运用能力。

（4）针对学生在网络知识方面的不足，老师可以在课堂上补充相关词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和运用。

教学方法与手段

1.互动式教学法：通过讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极表达自己的观点，提高他们的语言能力和思维品质。

2.情境教学法：创设真实的网络环境情境，让学生在实践中学习网络相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

3.任务型教学法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的网络文化背景，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，进行课前预习、课后作业的布置和批改，提高教学效率。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

4.在线测试系统：利用在线测试系统，进行课堂实时检测，了