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2024-2025学年初中安全共建众人拾柴火焰高班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中安全共建众人拾柴火焰高班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强安全意识：理解安全的重要性，学会保护自己和他人的安全。

2.培养团队合作能力：通过小组活动，培养学生合作解决问题、共同完成任务的能力。

3.提高信息素养：学会正确获取和传递信息，具备辨别信息真伪的能力。

4.培养创新思维：鼓励学生提出新的想法和解决方案，培养学生的创新思维能力。

学情分析

1.学生层次：初中一年级一班的学生年龄分布在12-13岁之间，他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。学生们的学习基础参差不齐，有一部分学生学习成绩较好，对安全知识有一定的了解；而另一部分学生学习成绩一般，对安全知识了解较少。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的阅读和写作能力，能够理解课本中的安全知识。他们善于观察，具备一定的思考和分析问题的能力，但在实践操作方面相对较弱。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。

3.行为习惯：学生们在日常生活中，部分学生具有良好的行为习惯，能够自觉遵守纪律，尊重老师和同学；但也有部分学生自律性较差，容易违反纪律，对课堂学习产生负面影响。

4.对课程学习的影响：针对安全共建众人拾柴火焰高班会的内容，学生们对安全知识的了解程度直接影响到课程的学习效果。具备一定安全知识基础的学生在学习新知识时会更加得心应手，而知识基础较弱的学生则需要花费更多的时间和精力去理解和掌握。同时，学生的团队合作能力、沟通能力和自律性对课程的开展和顺利进行也有重要影响。在课程学习中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们互相帮助，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全知识教学资源包等。

3.信息化资源：网络信息安全教学视频、安全知识动画、在线安全知识竞赛等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、在线互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全共建众人拾柴火焰高班会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全共建吗？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全共建的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全共建基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全共建的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解安全共建的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全共建的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全共建案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全共建的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全共建的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学校生活或学习的影响，以及如何应用安全共建解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全共建的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全共建的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全共建的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全共建在现实学校生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全共建。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全共建的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.安全共建的概念与意义：

-安全共建的定义

-安全共建在学校生活中的重要性

-安全共建的目标和原则

2.安全知识的基本组成部分：

-个人安全知识

-公共卫生安全知识

-网络安全知识

-交通安全知识

3.安全意识与自我保护能力：

-安全意识的培养方法

-自我保护能力的提升途径

-应对突发危险的方法和技巧

4.消防安全知识：

-火灾的危害和预防措施

-灭火器的使用方法

-火