江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 2.1认识地球教案2 （新版）湘教版.docxVIP

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案2（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案2（新版）》是依据湘教版教材内容设计的教学方案。本节课主要通过学习地球的自然地理特征，帮助学生了解地球的基本情况，掌握地球的自然环境、地理位置、资源分布等知识。

本节课的学习重点是让学生了解地球的自然地理特征，包括地球的自然环境、地理位置、资源分布等方面。学习难点是让学生理解并掌握地球的自然环境、地理位置、资源分布等知识，提高学生对地球的认识和理解。

为了达到教学目标，教师需要依据教材内容，结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握地球的自然地理特征，提高学生对地球的认识和理解。同时，教师需要注重教学评价，及时发现并纠正学生在学习过程中出现的问题，确保教学目标的实现。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。

1.区域认知：通过学习地球的自然地理特征，使学生能够识别和描述地球的自然环境、地理位置、资源分布等，提高学生对地球区域的认识。

2.地理信息意识：培养学生收集、处理、运用地理信息的能力，使学生能够运用地图、图表等地理信息工具，了解和分析地球的自然地理特征。

3.地理实践能力：通过观察、思考、讨论等实践活动，提高学生对地球自然地理特征的认知和理解，培养学生的地理实践能力。

4.人地协调观：引导学生认识人类活动与地球自然环境之间的关系，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的人地协调观。

三、学情分析

本节课的教学对象为江苏省徐州市铜山区七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。但针对本节课的内容，他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在小学阶段已经学习了一些关于地球的基本知识，如地球的形状、地球上的海洋和大陆等。他们对地球有一定的了解，但缺乏对地球自然地理特征的系统认识。因此，教师需要在此基础上，引导学生深入学习地球的自然地理特征。

2.能力方面：学生的观察能力、思考能力和表达能力已有一定的发展。他们能够通过观察地图、图表等地理信息工具，获取地理信息。但他们在分析地理信息、运用地理知识解决实际问题方面还需进一步提高。因此，教师需要设计合理的教学活动，引导学生运用地理知识分析地球的自然地理特征，提高他们的地理实践能力。

3.素质方面：学生具备一定的学习习惯和行为规范，但部分学生对地理学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，部分学生在课堂上较为内向，不愿主动参与讨论和发言。针对这些情况，教师需要采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，营造活跃的课堂氛围。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易分心。这对学习地球的自然地理特征产生了一定的影响。因此，教师需要关注学生的课堂行为，采取有效的教学策略，提高学生的注意力，确保教学效果的实现。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘教版地理七年级上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如地球自然地理特征的相关图片、图表和视频资料，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地球仪、地图、模型等实验器材，让学生通过观察和操作实验器材，加深对地球自然地理特征的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置几个小组讨论区，提供舒适的讨论环境，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以便进行课堂活动和小组讨论。

6.学习任务单：设计学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。学习任务单可以包括问题探究、小组讨论、实验操作等环节，引导学生主动参与学习。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如学习效果测试卷、课堂表现评估表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球自然地理特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球自然地理特征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地