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项羽之死说课稿人教版

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课程基本信息

1.课程名称：人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册第六单元《项羽之死》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过深入解读《项羽之死》，提升学生对文言文的理解能力，培养学生准确、流畅的文言文阅读与表达能力。

2.文化素养：通过学习《项羽之死》，使学生了解项羽的历史背景、人物形象以及其在中国传统文化中的意义，增强学生对中国古代历史的认识和理解。

3.思维品质：引导学生从多元角度分析问题，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生在面对问题时能提出独立见解。

4.审美情趣：通过分析《项羽之死》中的形象描写和情感表达，提升学生的审美鉴赏能力，引导学生体验文学作品的美感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《项羽之死》的故事情节，把握人物形象。通过阅读和分析，使学生了解项羽的一生及其在历史中的地位，深入理解故事情节，把握人物形象。

（2）领悟作者通过描写项羽之死表达的思想感情。通过品味文本语言，体会作者对项羽的敬仰、惋惜之情，以及对英雄气概的赞美。

（3）掌握文言文阅读方法，提高阅读文言文的能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学方法，自主阅读和理解文言文。

2.教学难点

（1）理解并分析项羽的性格特点。项羽的形象复杂多变，既有英勇善战、豪爽直率的一面，又有刚愎自用、固执己见的一面。引导学生深入挖掘文本，全面分析项羽的性格特点。

（2）领悟作者在文中的情感倾向。作者在描述项羽之死时，表现出了敬仰、惋惜和赞美之情。引导学生准确把握作者的情感倾向，理解英雄主义精神。

（3）解读文本中的象征手法。本文中多处运用象征手法，如“骓不逝”、“不肯过江东”等。引导学生识别并解读这些象征手法，理解其寓意。

（4）提高文言文阅读理解能力。对于文言文中的实词、虚词、特殊句式等，学生可能存在理解障碍。教师需针对性地进行讲解，引导学生运用所学知识，突破阅读难点。

（5）培养学生的批判性思维和创造性思维。在分析项羽形象和理解作者情感时，引导学生从多元角度出发，提出自己的见解，培养批判性思维和创造性思维。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定相关的历史情境，让学生身临其境地感受项羽的故事，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，以培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）案例分析法：以项羽之死为例，让学生分析项羽的性格特点、作者的情感倾向等，提高学生的分析能力和阅读理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示项羽的历史背景、人物形象等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，帮助学生拓宽视野，提高综合素质。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、小组讨论等，提高学生的参与度和主动性。

（4）教学软件：运用教学软件，进行课堂检测、学习任务发布等，方便教师了解学生学习情况，提高教学效果。

（5）实体模型：制作项羽人物模型、战争场景模型等，让学生更直观地了解历史背景，提高学习兴趣。

（6）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，提高学生的理解能力和表达能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《项羽之死》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《项羽之死》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《项羽之死》的教学目标和《项羽之死》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《项羽之死》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《项羽之死》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《项羽之死》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《项羽之死》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《项羽之死》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《项羽之死》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《项羽之死》的重点，强调《项羽之死》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《项羽之死》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计阅读实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读文言文