八级语文上册第六单元教案 苏教版.docxVIP

八级语文上册第六单元教案苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为八级语文上册第六单元教案，苏教版。本单元的主题是“人与自然”，主要内容包括了两篇文章：《背影》和《荷塘月色》。《背影》讲述了一位父亲默默地关注和支持儿子的成长，表达了中国传统文化中孝道和亲情的重要性；而《荷塘月色》则以荷塘月夜的美景为背景，抒发了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。通过对这两篇文章的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，深入理解人与自然的关系，培养对家庭和亲情的重视，以及对美好生活的追求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文素养和审美素养。通过学习本单元的内容，学生能够提高语文学科的核心素养，包括阅读理解能力、文本分析能力和语言表达能力。同时，通过深入理解人与自然的关系，学生能够培养人文素养，增强对家庭和亲情的重视，以及对美好生活的追求。此外，通过欣赏荷塘月色美景的描绘，学生能够提升审美素养，培养对自然美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要涉及两个方面：对文章主题的理解和文学手法的鉴赏。首先，学生需要理解《背影》中父亲与儿子之间深厚的亲情以及《荷塘月色》中作者对美好生活的向往。这要求学生能够准确把握文章的情感线索，理解人物之间的关系和内心世界。其次，学生需要学会欣赏和分析文章中的文学手法，如《背影》中的细节描写和《荷塘月色》中的景物描写。这要求学生能够辨别不同的文学手法，理解其表达效果和艺术价值。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于对文学手法的鉴赏和情感理解的深入。具体来说，学生对于《背影》中父亲默默付出和《荷塘月色》中作者内心情感的复杂性的理解可能存在困难。在文学手法的鉴赏方面，学生可能对一些细微的描写和象征手法难以把握，例如《背影》中父亲的一系列细节描写所蕴含的深情以及《荷塘月色》中作者通过对荷塘月色的描绘来抒发内心情感的技巧。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过讨论、解读和创作练习等方式，帮助学生突破这些难点，深入理解和欣赏文章的内涵和艺术表现。

教学方法与策略

1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生传授《背影》和《荷塘月色》的主题思想和文学手法。其次，通过讨论法促进学生之间的互动，引导学生深入探讨文章的内涵和艺术表现。最后，运用情境教学法，创设相关的教学情境，让学生在情境中感受文章所描绘的美景和情感。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们就《背影》和《荷塘月色》的主题思想和文学手法进行讨论，分享自己的观点和感悟；（2）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，亲身体验和感受角色的情感和心境，增强对文章的理解；（3）美景描绘：让学生发挥想象，用文字描绘自己心中最美的景色，培养学生的审美素养和写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的要点和相关的图片，帮助学生更好地理解和欣赏文章；（2）视频：播放与文章主题相关的视频，让学生在视觉上感受文章所描绘的场景和情感；（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享，提高课堂的互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》和《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是背影吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亲情和自然的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题和情感。

简短介绍《背影》和《荷塘月色》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品定义，包括其主要组成元素或结构，如情节、人物、主题等。

详细介绍文学作品《背影》和《荷塘月色》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性和重要性。

过程：

分析《背影》和《荷塘月色》这两个文学作品。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品解决情感和思想问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.