徐悲鸿小传教案 北京版.docxVIP

徐悲鸿小传教案北京版

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教材分析

本课《徐悲鸿小传》是北京版小学美术教材中的一课，主要介绍了中国著名画家徐悲鸿的艺术生涯和代表作品。通过学习徐悲鸿的生平和创作，让学生了解中国传统绘画艺术，培养学生的审美能力和艺术素养。

徐悲鸿，江苏宜兴人，中国现代美术教育的奠基人之一。他的绘画作品以马最为著名，被誉为“马王”。徐悲鸿的艺术创作融合了中国传统绘画技法和西方绘画的光影效果，形成了独特的艺术风格。

本节课的重点是让学生了解徐悲鸿的生平和艺术成就，通过欣赏徐悲鸿的作品，引导学生感受画家对生活的热爱和对艺术的执着追求。在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享对徐悲鸿作品的理解和感悟，从而提高学生的审美鉴赏能力。

结合学生的年龄特点和知识水平，我将在课堂上运用多媒体展示徐悲鸿的作品，让学生直观地感受画家的艺术风格。同时，我还设计了一些实践环节，如让学生尝试模仿徐悲鸿的绘画风格，激发学生对绘画艺术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、美术表现能力和创新思维能力。

1.审美鉴赏能力：通过欣赏徐悲鸿的作品，让学生学会欣赏和评价绘画作品，提高对艺术美的感知和鉴赏能力。

2.美术表现能力：通过模仿徐悲鸿的绘画风格，让学生运用绘画技巧表现自己的情感和想象，提高学生的美术表现能力。

3.创新思维能力：在模仿徐悲鸿绘画风格的基础上，鼓励学生发挥自己的创意，进行创新性的绘画创作，培养学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.徐悲鸿的生平和艺术成就

2.徐悲鸿的绘画风格和技巧

3.对徐悲鸿作品的理解和鉴赏

难点：

1.对徐悲鸿艺术风格的理解和把握

2.运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作

解决办法：

1.利用多媒体展示徐悲鸿的生平事迹和代表作品，让学生直观地了解徐悲鸿的生平和艺术成就。

2.通过详细讲解徐悲鸿的绘画技巧，并结合实际操作演示，帮助学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格。

3.分组讨论和分享，让学生在欣赏徐悲鸿作品的基础上，互相交流对作品的理解和感悟，提高学生的审美鉴赏能力。

4.提供适当的辅导和指导，鼓励学生尝试运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作，培养学生的美术表现能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，以及绘画技巧的讲解。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对徐悲鸿作品的理解和感悟，提高审美鉴赏能力。

-案例研究法：分析徐悲鸿的代表作品，让学生深入理解画家的艺术风格。

-项目导向学习：让学生尝试运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作，培养美术表现能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演徐悲鸿，向其他同学介绍自己的生平事迹和艺术创作，增加学生对画家的了解。

-实验：学生尝试使用不同的绘画材料和工具，模仿徐悲鸿的绘画风格，提高美术表现能力。

-游戏：通过绘画游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示徐悲鸿的生平事迹、代表作品和绘画技巧的讲解。

-视频：播放关于徐悲鸿的纪录片或绘画教程，让学生更直观地了解画家的艺术风格。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多徐悲鸿作品欣赏和绘画技巧学习的机会。

-实物材料：提供绘画材料和工具，让学生亲自动手进行创作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕徐悲鸿的生平和艺术成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解徐悲鸿的生平和艺术成就。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解徐悲鸿的生平和艺术成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出徐悲鸿小传课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解徐悲鸿的生平和艺术成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让