2024-2025学年高中拒绝暴力保障校园安全班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中拒绝暴力保障校园安全班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于高中阶段的社会实践活动课程，主要针对的是2024-2025学年高中生的校园安全问题，特别是拒绝暴力，保障校园安全这一主题。本节课将结合学生的生活实际，通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解校园暴力的危害，学会如何拒绝暴力，如何保护自己和他人的安全。具体的教学内容包括：

1.校园暴力的定义和类型：介绍校园暴力的概念，以及它包括的不同类型，如身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力的危害：分析校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

3.拒绝暴力的方法：教授学生如何识别并拒绝暴力，如何通过合法途径解决问题。

4.保护自己和他人：引导学生学习如何保护自己不受暴力伤害，如何帮助他人避免暴力。

5.校园安全文化建设：探讨如何通过建设性的方式，营造一个安全、和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够理解和运用法律武器保护自己和他人的权益。

2.社会责任感：培养学生关心校园安全，积极参与校园安全建设和维护的意识和行动。

3.沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生有效沟通、表达自己观点和倾听他人意见的能力。

4.自我管理能力：帮助学生建立正确的自我保护意识，学会自我管理，避免参与任何形式的暴力行为。

5.同理心：通过案例分析和角色换位，培养学生的同理心，理解暴力对他人造成的影响，学会关心他人。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园暴力的定义和类型：理解校园暴力的概念，并能识别其包括的不同类型，如身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

（2）校园暴力的危害：掌握校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）拒绝暴力的方法：学会如何识别并拒绝暴力，如何通过合法途径解决问题。

（4）保护自己和他人：掌握如何保护自己不受暴力伤害，如何帮助他人避免暴力。

（5）校园安全文化建设：了解如何通过建设性的方式，营造一个安全、和谐的校园环境。

2.教学难点

（1）校园暴力的识别：对于不同类型的校园暴力，学生可能难以准确识别和理解其特点。

（2）拒绝暴力的方法：学生可能不清楚如何运用合适的方法拒绝暴力，特别是在面对施暴者时。

（3）保护自己和他人：学生可能难以在日常生活中，有效运用方法和技巧保护自己和他人的安全。

（4）校园安全文化建设的参与：学生可能不知道如何参与到校园安全文化建设中，为营造安全校园环境出力。

（5）同理心的培养：学生可能难以理解暴力对他人造成的影响，难以培养对受害者的同理心。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析真实的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的类型和危害，提高学生的法律意识和自我保护能力。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和社会责任感。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟不同的校园暴力场景，帮助他们学会如何拒绝暴力并保护自己和他人的安全。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示校园暴力的实例和影响，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线互动平台：运用教学软件和在线互动平台，开展课堂外的讨论和交流，方便学生随时提问和分享意见，拓宽学习渠道。

3.模拟游戏：设计相关的模拟游戏，让学生在游戏中学习如何应对校园暴力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝暴力保障校园安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的定义和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拒绝暴力保障校园安全”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“拒绝暴力保障校园安全