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2024-2025学年初中防范大灾提前在行动班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中防范大灾提前在行动班会教学设计

教材分析

本课程设计依据的是2024-2025学年初中社会科目的课本内容，主题是“防范大灾，提前在行动”。结合课本中关于自然灾害的预防、应急处理和自我保护的知识，以及学生的实际情况，旨在通过本节课的教学，让学生了解和掌握必要的防灾减灾知识和技能，提高他们在面对自然灾害时的自我保护能力。

课程内容主要包括：自然灾害的种类、特点及预防措施；应急处理和自救互救的方法；如何做好日常的防范工作等。通过本节课的学习，学生将能够理解自然灾害的危害性，学会正确的应对方法，提高自我保护意识。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重学生的实践操作和互动交流，让他们在实际操作中掌握知识，提高应对突发事件的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.灾害防范意识：通过学习，使学生认识到自然灾害的危害，增强防范意识，提高在日常生活中预防灾害的能力。

2.自我保护能力：学会在自然灾害发生时进行自我保护，掌握正确的应急处理和自救互救方法。

3.社会责任感和同理心：培养学生关心社会，关注他人，尤其是在灾害发生时，能够伸出援手，互帮互助，展现出良好的社会责任感。

4.批判性思维：能够对灾害防范措施进行分析和评价，提出改进意见，培养解决问题的能力。

5.沟通与合作能力：在小组讨论和实践中，提高学生之间的沟通协作能力，共同完成学习任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然灾害的种类、特点及预防措施。

2.应急处理和自救互救的方法。

3.如何做好日常的防范工作。

难点：

1.自然灾害发生时的正确应对策略。

2.灾害发生后的自救互救方法。

解决办法：

1.采用图片、视频、案例分析等多种教学手段，直观地展示自然灾害的种类、特点及预防措施，让学生更好地理解和掌握。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会应急处理和自救互救的方法。

3.创设情景模拟，让学生在模拟灾害发生时，能够运用所学知识进行正确的应对。

4.邀请专业人士进行讲解，增加学生对灾害防范知识的了解。

5.组织学生参加防灾减灾的实践活动，提高他们的实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟自然灾害的场景，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.案例分析法：选取典型的自然灾害案例，让学生分析讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的沟通协作能力和团队意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学材料，直观地展示自然灾害的种类、特点及预防措施，增强学生的感官体验。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和探究。

3.互动式教学：通过提问、讨论、问答等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和口头表达能力。

4.实践操作：组织学生进行实地考察、实验操作等实践活动，让他们亲身体验灾害防范的重要性，提高实际操作能力。

5.小组评价：鼓励学生互相评价、互相学习，培养他们的自我反思和持续学习的意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范大灾，提前在行动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的种类、特点及预防措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范大灾，提前在行动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“防范大灾，提前在行动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的种类、特点及预防措施，结合实