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2024-2025学年中职生禁止霸凌一起来做班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生禁止霸凌一起来做班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容选自中职阶段德育课程《职业道德与法律》第四章“共建和谐校园”，主要内容包括：校园霸凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园霸凌。通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园霸凌的严重性，增强法治意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够理解校园霸凌的定义和类型，认识到校园霸凌的危害，学会预防和制止校园霸凌的方法。同时，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同学，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义和类型：理解校园霸凌的概念，识别校园霸凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园霸凌的危害：掌握校园霸凌对受害者身心健康、学习状况和社交关系的影响，以及给施暴者带来的短期满足和长期后果。

（3）预防和制止校园霸凌的方法：学习并实践如何预防和制止校园霸凌，包括提高自我保护意识、寻求帮助、勇于制止不公行为等。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：学生可能难以区分一般性的欺负行为与校园霸凌的界限，需要通过案例分析、小组讨论等方式加深理解。

（2）校园霸凌的心理动机：分析校园霸凌者的心理动机和行为背后的原因，帮助学生理解施暴者的行为并非无迹可寻，而是有其内在的心理驱动。

（3）有效的干预策略：学生可能难以掌握在目睹或遭遇校园霸凌时，如何采取有效的干预措施。需要通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生在实践中学习技巧。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板或黑板，用于展示和记录关键信息。

-笔记本电脑，用于展示教学PPT和视频材料。

-投影屏幕，用于展示教学内容。

-教室内的座位安排，以便于小组讨论和互动。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于上传和分发教学材料。

-虚拟教室软件，如Zoom或Teams，用于在线教学和讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含校园霸凌的定义、类型、危害和预防措施等内容。

-相关视频材料，展示校园霸凌的真实案例，用于引发学生思考和讨论。

-在线问卷或调查工具，用于收集学生对校园霸凌的看法和经验。

-教育应用程序或游戏，如模拟校园霸凌场景的角色扮演游戏，用于增强学生参与度。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，促进互动和合作学习。

-角色扮演，让学生模拟不同角色，如受害者、施暴者和旁观者，以更好地理解校园霸凌的情况和应对策略。

-情景模拟，通过模拟校园霸凌的场景，让学生实践如何预防和制止不公行为。

-反思和写作活动，如写一篇关于如何建设和谐校园的短文，培养学生反思和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“你认为什么是校园霸凌？”“校园霸凌对受害者有哪些影响？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解校园霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索校园霸凌相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解校园霸凌，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、危害和预防措施。

-组织课堂活动：分组讨论如何构建和谐校园，让学生扮演不同角色来模拟应对霸凌的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园霸凌的定义和类型进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演来实践预防霸凌的策略。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论不同的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解校园霸凌的概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止霸凌的技巧。

-合作学习法