（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 无序与有序 13.2-13.3 违法行为与法律责任 他律与自律教案 教科版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元无序与有序13.2-13.3违法行为与法律责任他律与自律教案教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元无序与有序13.2-13.3违法行为与法律责任他律与自律教案教科版

教学内容

本节课的教学内容来自（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元“无序与有序”的13.2-13.3节，主题是“违法行为与法律责任：他律与自律”。主要内容包括：

13.2节：介绍什么是违法行为，违法行为的种类以及违法行为的危害。

13.3节：讲解法律责任的概念，不同类型的违法行为所对应的法律责任，以及如何通过自律来预防和减少违法行为。

在教学过程中，我将引导学生通过讨论、案例分析等方式，深入理解违法行为及其法律责任，并探讨如何通过自律来规范自己的行为，提高法治意识。同时，我会结合学生的实际生活，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，提升他们的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习违法行为与法律责任，学生将能够理解法律的重要性和约束力，认识到违法行为对个人和社会的危害，从而增强法治观念，自觉遵守法律法规。

在探讨他律与自律的过程中，学生将学会自我反省和自我管理，培养良好的道德行为习惯。同时，通过案例分析和讨论，学生能够提升批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

此外，本节课还旨在培养学生的团队合作和社会交往能力。通过小组讨论和合作完成任务，学生将能够学会与他人有效沟通，培养团队协作精神，同时也能够提高他们的表达和沟通能力。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

首先，从学生的知识层次来看，七年级的学生已经对道德与法治有了初步的了解，但深度和广度仍有待提高。他们对于违法行为和法律责任的概念可能仅限于表面，对于其背后的法律原理和道德考量尚缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，我需要通过生动的案例和深入的讨论，帮助学生建立起对违法行为与法律责任的全面认识。

其次，从学生的能力层次来看，七年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的批判性思维和问题解决能力。他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和探究来获取知识。因此，在教学过程中，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

再者，从学生的素质层次来看，七年级的学生正值青春期，世界观、价值观和人生观正在形成。他们对于道德和法治的认知不仅影响他们的行为习惯，也影响他们的人生选择。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的道德素养和法治意识，引导他们树立正确的价值观。

最后，从学生的行为习惯来看，七年级的学生有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习动力。这些行为习惯对于他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

为确保本节课的教学效果，我已做好以下教学资源的准备工作：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元“无序与有序”的13.2-13.3节内容。此外，我还准备了一份教学大纲和教学计划，以便于学生对整个课程有更清晰的了解。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地理解违法行为与法律责任的概念，以及他律与自律的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，我将对教室进行适当布置。在教室中设置分组讨论区，以便学生在进行案例分析和讨论时能够更好地合作与交流。此外，我还会在教室中摆放一些与教学内容相关的展示板，以便学生能够随时查看和回顾所学知识。

5.教学工具：为了方便课堂互动和学生展示，我准备投影仪、计算机、白板等教学工具，并确保它们在上课时能够正常使用。

6.学生作品展示：为了鼓励学生积极参与课堂，我准备了一个展示区域，用于展示学生在课堂上的作品，如作文、海报等。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提供一个互相学习和交流的平台。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解违法行为与法律责任的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习违法行为与法律责任内容做好准备。

教师备课：