2024-2025学年高中让幸福成为主流抵制霸凌班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中让幸福成为主流抵制霸凌班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年高中《道德与法治》教材，主题为“让幸福成为主流抵制霸凌班会教学设计”。本节课旨在帮助学生深入理解霸凌现象，认识到其对个人和社会的负面影响，培养学生的同理心和尊重他人的意识，从而在日常生活中积极抵制霸凌行为，促进校园和谐。

教学内容主要包括：霸凌的定义和类型、霸凌的原因和影响、如何预防和抵制霸凌。通过分析教材内容，结合学生所在年级的知识深度，本节课将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高其道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生将具备以下能力：

1.认识和理解霸凌现象，能够准确判断和识别霸凌行为。

2.分析和评估霸凌的原因和影响，提高防范和抵制霸凌的意识。

3.培养同理心和尊重他人的态度，学会与他人和谐相处。

4.掌握预防和抵制霸凌的方法，能够在现实生活中积极行动起来，维护校园和谐。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.霸凌的定义和类型：理解霸凌的不同形式和表现，能够区分不同类型的霸凌行为。

2.霸凌的原因和影响：分析导致霸凌发生的因素，了解霸凌对受害者及其周围人的长远影响。

3.预防和抵制霸凌的方法：掌握有效的预防和抵制霸凌的策略，能够在实际情境中运用。

难点：

1.同理心的培养：引导学生理解并体验受害者的心情，培养关心他人、善待他人的情感。

2.法治观念的树立：让学生理解法律对校园霸凌的规定和保护，形成尊重法律、自觉遵纪守法的意识。

解决办法：

1.借助案例分析，让学生通过讨论和思考，深入理解霸凌的不同形式和影响。

2.通过角色扮演和小组讨论，模拟不同情境，引导学生学会预防和抵制霸凌的方法。

3.结合法律知识，讲解相关案例，让学生明白法律的作用和意义，培养法治观念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为及其影响，提高其识别和判断能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养合作意识和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟不同情境，亲身体验霸凌的受害者和加害者，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示霸凌案例，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.在线互动平台：运用教学软件，开展在线讨论和互动，方便学生随时提问和交流，提高教学效果。

3.心理测试工具：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状态，引导他们正确对待自己和他人。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“霸凌的定义和类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌的定义和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-思维导图工具：学生可以使用思维导图工具，整理预习内容，形成结构化的知识体系。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“霸凌的定义和类型”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“霸凌的原因和影响”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的原因和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析霸凌原因和影响的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析霸凌原因和影响的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌的原因和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析霸凌原因和影响的能力。

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