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PEP小学六年级英语下册教材分析及知识点梳理

景宁县实验一小韦卫玲

一、教材分析：

六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳

理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，

在本册教材的编排上编者做了一些变动，主要是删减了两个单元的内容，原来的

两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。

（一）教学内容

TitleTopic

Unit1Howtallareyou?height,length,weight

Unit2Whatsthematter,Mike?illness,feeling

Unit3Lastweekendweekendactivities

Unit4Myholidayoutdooractivities

Unit5Letstakeatrip!generalrevision

Unit6Afarewellpartygeneralrevision

（二）教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、

重量、高度、看病、情感、周末和假期运动、旅行、晚会等几个话题）。要求能

在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价运动。

6．能理解6个诙谐小故事。

7．能了解6项简单的中西方文化知识。

（三）教材的主要特点

本册学生用书的特点是:

1．新的教学内容少。本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，

教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对

这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，

如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，

最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学生喜欢的

卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单

的故事。建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。

2．语言点较为集中。本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言

点：UnitOne是比较级，UnitThreeUnitFour是过去式。六年级的学生，虽

然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点

的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学生才能记得牢，用

得好。如：在教UnitTwoB部分的Feeling时，教师可以自己制作六个面具，

在课上分别让学生用Howareyou?“”或Howdoyoufeel?“”提问：

Ss:Howareyou?/Howdoyoufeel?

T：(戴happy面具。)ImveryhappybecauseIvegotanewpenpal./Ive

gotanewMP3player.

本套教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教

具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻

阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联

系起来，充分调动学生的学习积极性。

（四）教学建议

1．词汇教学建议

六年级下册的词汇教学方法建议与六年级上册相似,建议教师把重点放在培

养学生的自主学习能力上。

例：UnitThreeA部分：学习动词过去式的规则变化

这部分的教学可以让学生自己找出规律。教师在黑板上贴出两个关键性的时

间短语ontheweekend和lastweekend然后向学