第10课时：习作讲评课“我的乐园”课件 (1).pptxVIP

我的乐园四年级下册第一单元第10课时习作讲评课

明晰评价标准介绍自己的乐园，写清楚乐园在哪里，什么样子，“我”在那里干什么，它给“我”怎样的快乐。

习作情况反馈从习作的内容、表达的技巧、选材的独特性等多个方面对此次习作的情况进行说明。尤其在写出“乐园之乐”上需要进行重点性评价。

精彩片段赏析本着鼓励大多数学生的原则，尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家；呈现的精彩段落，尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。

再读范文夏日里，“风扇”常常带我感受凉爽。“风扇”的水清清的、甜甜的、凉凉的，伴着微风从山沟里流出，由于地势高低不平，地表形成了一洼一洼的水凼（dànɡ），宛如山林中一只只可爱的“眼睛”。阳光透过树梢，给水面洒上星星点点的亮光，鱼虾们相互追逐，水波一层一层轻轻荡漾开去，有时鱼虾静立水中，它们也仿佛陶醉于美妙的山水了。这时，我会迫不及待地脱鞋下水……在这里，我不仅可以同鱼虾尽情游戏，还可以倾听石蛙“梆梆梆”的喝彩声，听娃娃鱼讲古老的童话……

再读范文“风扇”最诱人的还是它的吃的。春天的三月泡，夏天的葛绊虫，秋天的猫眼串、马奶果……即使到了隆冬，也会有一簇簇冻菇菌在古树上等着我们。记得一个冬日，父亲从“风扇”采了一网兜冻菇菌，滑滑的，鲜嫩可口。就着它，我吃了三大碗饭还嫌少，肚子却早胀成了个大皮球。

再读范文不过，最让我念念不忘的要数夏天的葛绊虫了。我来到“风扇”，手持柴刀，披荆斩棘。绕开藤刺的牵绊，钻进灌木丛，仔细打量眼前的葛藤，津津有味地数着它们身上的“疙瘩”这可是葛绊虫精心打造的“卧室”。陶醉其中的我常常忘记了身上的道道红痕、衣服上被刺破的洞眼。

再读范文一大捆葛藤剥完了，杯子也快盛满了。它们在杯中挨挨挤挤，那傻乎乎的样子真可爱。

再读范文就这么美美地想着、想着……“风扇”，我童年的乐园，我真想回去看看。我们的快乐有时藏在景物里，有时藏在活动中，还可以像上面的文字一样，直接表现出来。

学以致用用从范文中学到的描写自己快乐的方法，修改自己的习作，让“快乐”从文字中流淌出来。