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高效作业17第17讲串并联电路、电流、电压和电阻2023中考科学高效作业(物理、地理)教学设计（杭州版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高效作业17第17讲串并联电路、电流、电压和电阻2023中考科学高效作业(物理、地理)教学设计（杭州版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是串并联电路、电流、电压和电阻。这部分内容是2023中考科学高效作业(物理、地理)的第17讲，也是杭州版教材中的重要知识点。

教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已经学习了电路的基本概念，如电源、导线、开关等，对本节课的串并联电路有了初步的了解。

2.学生已经掌握了电流的定义和单位，能够理解电流的大小和方向。

3.学生已经学习了电压的概念，能够理解电压的定义和单位。

4.学生已经了解了电阻的定义和单位，能够理解电阻对电路的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够探究串并联电路的特点，理解电流、电压和电阻之间的关系。

2.数据处理能力：学生能够收集实验数据，并进行分析处理，得出合理的结论。

3.问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的电路等。

4.团队合作能力：学生在实验和讨论中能够与同学合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

5.创新思维：学生能够运用所学知识进行创新思考，提出新的观点和解决问题的方法。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到物理学科的基础知识，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计教学方法和策略。

首先，根据学生的层次，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

对于基础层的学生，他们的知识基础相对较弱，可能对电路、电流、电压和电阻等基本概念理解不够清晰。他们的物理实验操作能力和数据分析能力可能也相对较弱。因此，在教学过程中，我们需要重点关注这部分学生，确保他们能够掌握基础知识，并能够进行基本的实验操作和数据分析。

对于提高层的学生，他们的知识基础相对较好，对电路、电流、电压和电阻等基本概念有一定的理解。他们的物理实验操作能力和数据分析能力也相对较强。因此，在教学过程中，我们可以适当增加一些挑战性的问题和解题技巧，激发他们的学习兴趣和动力。

对于优秀层的学生，他们的知识基础非常扎实，对电路、电流、电压和电阻等基本概念有深入的理解。他们的物理实验操作能力和数据分析能力也非常强。因此，在教学过程中，我们可以更多地给予他们自主学习和创新的机会，引导他们深入探究电路的奥秘。

除了知识层次的差异，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能缺乏学习兴趣和动力，需要我们通过激发兴趣、设置合理的挑战性任务等方式来激发他们的学习积极性。有的学生可能在学习过程中容易分心，需要我们通过设计有趣的教学活动、设置明确的学习目标等方式来帮助他们集中注意力。有的学生可能在学习过程中缺乏合作精神，需要我们通过组织小组合作学习、设置团队合作任务等方式来培养他们的团队合作能力。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：电路实验器材、电流表、电压表、电阻器等。

2.电脑和投影仪：用于展示PPT和视频教学资源。

3.实验记录本：供学生记录实验数据和观察结果。

课程平台：

1.学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和测试。

2.在线学习平台：提供相关视频教程和互动问答区。

信息化资源：

1.教学PPT：包含本节课的主要知识点和实验操作步骤。

2.实验视频：展示实验操作过程和结果分析。

3.在线讨论区：供学生提问和交流学习心得。

教学手段：

1.实验教学：通过实际操作电路实验，让学生直观地理解串并联电路、电流、电压和电阻的概念。

2.小组合作：组织学生进行小组合作实验和讨论，培养团队合作能力和问题解决能力。

3.互动提问：通过课堂提问和学生回答，及时了解学生掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。

4.作业和测试：布置相关作业和进行课堂测试，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《串并联电路、电流、电压和电阻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家里的电器同时工作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索串并联电路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解串并联电路的基本概念。串并联电路是电路的两种基本连接方式。串联电路是指多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以通过。并联电路是指多个电器并行连接在一起，电流有多条路径可以通过。

2.案例分析：接下来