人教版高中化学必修第二册 第六章 实验活动6：化学能转化成电能.pptVIP

高一—人教版—化学—必修第二册—第六单元第六章化学反应与能量实验活动6化学能转化成电能

学习目标1.通过实验感受化学能转化成电能的过程。2.认识形成原电池的条件。3.总结原电池构成要素，促进深度思维发展养成良好实验素养。

自发进行的氧化还原反应电极材料（金属、石墨棒）形成闭合回路（导线、电解质溶液等）原电池的构成要素：前境知识回顾

1.理解氧化还原反应在化学能转化成电能过程中的作用，体会化学的价值。2.认识原电池的构成要素及其作用。3.培养科学探究过程中“控制变量”的思想方法。4.了解手持技术数字化实验在探究实验中的应用。实验目的

实验用品1.稀硫酸、烧杯、导线、电流表。2.锌片、铜片、石墨棒。

实验步骤1.电极材料的实验(1)用导线将电流表分别与锌片、铜片相连接，使锌片与铜片接触，观察电流表指针是否发生偏转；用石墨棒代替铜片进行上述实验。预测电流表指针是否发生偏转。电极材料预测电流表指针是否发生偏转锌片、铜片锌片、石墨棒

实验步骤电极材料电流表指针是否发生偏转实验现象及结论锌片、铜片否

实验步骤电极材料电流表指针是否发生偏转实验现象及结论锌片、石墨棒否

实验步骤电极材料电流表指针是否发生偏转解释锌片、铜片否没有电解质溶液，不能发生原电池反应锌片、石墨棒否结合理论知识，原电池的构成要素，电流表指针不偏转的原因是？小结：有闭合回路，电极材料（金属、石墨棒）；没有电解质溶液。

(2)将锌片插入稀硫酸的烧杯中，预测实验现象。实验装置实验现象?

(2)将锌片插入稀硫酸的烧杯中，再插入铜片，预测实验现象。实验装置实验现象?

(2)取出铜片，插入石墨棒，继续预测实验现象。实验装置实验现象?

(2)按如图所示的装置实验，观察实验现象并解释原因。实验装置实验现象解释?锌的还原性比H2强，溶液中的H+直接得到Zn失去的电子生成H2。锌片溶解，表面产生无色气泡。

(2)按如图所示的装置实验，观察实验现象并解释原因。实验装置实验现象解释?铜的还原性比H2弱，不能置换出H2，H＋在锌片表面被还原成H2。①锌片溶解，表面产生无色气泡；②铜片表面无明显现象

(2)按如图所示的装置实验，观察实验现象并解释原因。实验装置实验现象解释?石墨为惰性材料，不能置换出H2，H＋在锌片表面被还原成H2。①锌片溶解，表面产生无色气泡；②石墨棒表面无明显现象。

(2)总结三个装置的实验现象，解释原因。实验装置1实验装置2实验装置3?小结：有电解质溶液，自发进行的氧化还原反应，电极材料（金属、石墨棒）；没有闭合回路。

2.原电池实验按如图所示进行实验装置连接，选择不同的电极材料，进行三组实验探究，预测实验现象。实验材料实验现象Zn、Cu、H2SO4Zn、石墨、H2SO4Cu、石墨、H2SO4

(2)按如图所示的装置实验，观察实验现象并解释原因。实验装置实验现象解释?锌失去的电子通过导线转移至铜片表面产生电流，溶液中的H＋在铜片表面获得电子生成H2。①锌片溶解；②铜片表面产生无色气泡；③电流表指针偏转。ZnCu

(2)按如图所示的装置实验，观察实验现象并解释原因。实验装置实验现象解释?锌失去的电子通过导线转移至石墨棒表面产生电流，溶液中的H＋在石墨棒表面获得电子生成H2。①锌片溶解；②石墨棒表面产生无色气泡；③电流表指针偏转。Zn石墨

(2)按如图所示的装置实验，观察实验现象并解释原因。实验装置实验现象解释?铜片的还原性比H2弱，不能发生自发氧化还原反应，没有电子转移，因而不能产生电流。①铜片不溶解；②电流表指针不偏转。Cu石墨

1.指出右图原电池实验中铜锌原电池的电极名称，并写出电极反应和电池总反应。答案Zn：负极，Zn－2e－===Zn2＋；Cu：正极，2H＋＋2e－===H2↑；电池总反应：Zn＋2H＋===Zn2＋＋H2↑。图片来源于网络问题讨论

2.将原电池实验中锌－铜片原电池中的锌片换成铁片，能否形成电流？若能产生电流，写出电极反应和电池总反应。答案能产生电流。负极：Fe－2e－===Fe2＋；正极：2H＋＋2e－===H2↑；电池总反应：Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑。图片来源于网络

3.同学们在“简易电池的设计与制作”的实验中，对影响自制电池效果的因素进行了实验探究。[提出问题]影响自制电池效果的因素有哪些？[查阅资源]电极材料，电极间距，水果种类对自制水果电池的效果可能有影响。[实验探究]Ⅰ.按如图连接水果电池。

序号电极电极间距水果种类电流表示数(μA)①Cu—Al2.0cm西红柿78.5②Cu—Fe2.0cm西红柿70.3③Al—Al2.0cm西红柿0④Cu—Al2.0cm柠檬45.7⑤Cu—Al1.0cm柠檬98.4⑥石墨棒—Al1.0cm柠檬104.5(1)实验①②