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初中素质教育教学设计引导学生尊重彼此，培养和谐人际关系

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材版本：人教版

2.教材章节：第二单元《尊重彼此》，第6课《培养和谐人际关系》

3.教学目标：引导学生尊重彼此，培养和谐人际关系

4.教学重点：理解尊重他人的重要性，学会与人和谐相处

5.教学难点：如何引导学生将尊重他人融入日常生活，提高人际交往能力

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对尊重他人的思考

2.新课导入：介绍本节课的主题《培养和谐人际关系》，引导学生了解尊重他人的意义

3.课堂讲解：结合教材内容，讲解尊重他人的具体表现和重要性

4.案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解尊重他人的必要性

5.小组讨论：分组讨论如何将尊重他人融入日常生活，提高人际交往能力

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人对于和谐人际关系的重要性

7.课后作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考和践行

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和人际交往能力

五、教学资源

1.教材：人教版《道德与法治》第二单元《尊重彼此》，第6课《培养和谐人际关系》

2.课件：教师自制的课件，包含案例、图片、视频等教学素材

3.视频：用于导入和课堂讲解的相关视频素材

4.课后作业：关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考和践行

二、核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是构建和谐人际关系的基础，从而培养学生的道德素养。

2.法治观念：引导学生了解我国法律对尊重他人的规定，使学生认识到尊重他人是法律要求，培养学生的法治观念。

3.社会适应能力：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何在与他人交往中做到尊重他人，提高学生的人际交往能力，使学生能够更好地适应社会生活。

4.思辨能力：引导学生对典型案例进行深入分析，使学生在分析过程中能够独立思考、发现问题、解决问题，提高学生的思辨能力。

5.价值观：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识到尊重他人是一种美德，是为人处事的基本原则，从而培养学生的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）尊重他人的意义：使学生理解尊重他人是构建和谐人际关系的基础，是中华民族的传统美德，也是法律要求。

（2）尊重他人的表现：引导学生掌握尊重他人的具体表现，如尊重他人的意见、尊重他人的劳动、尊重他人的隐私等。

（3）如何做到尊重他人：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何在日常生活中做到尊重他人，提高人际交往能力。

（4）尊重他人与法治观念：使学生了解我国法律对尊重他人的规定，培养学生的法治观念。

2.教学难点：

（1）理解尊重他人的内涵：尊重他人不仅包括尊重他人的外在表现，还包括尊重他人的内在需求、尊重他人的差异等，让学生深刻理解尊重他人的内涵是本节课的难点。

（2）将尊重他人融入日常生活：学生虽然知道尊重他人的重要性，但如何在日常生活中做到尊重他人，特别是在面对不同性格、背景的人时如何尊重他人，是学生难以把握的难点。

（3）培养学生的法治观念：学生对于法律条文的理解和运用能力有限，如何通过案例分析等方式让学生真正理解尊重他人是法律要求，并在此基础上培养学生的法治观念，是本节课的难点。

（4）提高学生的人际交往能力：学生在人际交往中常常遇到各种问题，如何通过课堂学习让学生掌握有效的人际交往技巧，提高人际交往能力，是本节课的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教材：人教版《道德与法治》第二单元《尊重彼此》，第6课《培养和谐人际关系》。

-教师自制的课件和教学素材。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-用于课堂讨论和分享的小组合作平台，如GoogleDocs或MicrosoftTeams。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和案例，用于课堂讨论和启发思考。

-教育应用程序和模拟游戏，用于增强学生的参与和实践体验。

4.教学手段：

-小组讨论：通过分组讨论，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演：通过模拟情境，让学生体验不同角色，增进对尊重他人的理解。

-反思日志：要求学生撰写反思日志，