英语周报2024学年高中英语 Unit3 The secret of success Welcome to the unit教案 牛津译林版选修11.docxVIP

英语周报2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessWelcometotheunit教案牛津译林版选修11

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

英语周报2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessWelcometotheunit教案牛津译林版选修11

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3ThesecretofsuccessWelcometotheunit

2.教学年级和班级：高中英语选修11

3.授课时间：2024学年第一学期第6周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit3ThesecretofsuccessWelcometotheunit，帮助学生培养和提高英语核心素养。具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的英语词汇、语法和句式运用能力，使其能够在实际语境中准确、恰当地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习成功人士的故事，使学生了解不同文化背景下的成功观，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的成功要素，培养学生批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，使其能够自主获取和处理信息，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容的理解和分析

-词汇和短语的学习和运用

-成功要素的提取和总结

解决办法：

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，把握文章的主旨大意。

-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象记忆词汇和短语。

-分组讨论，让学生分享自己认为的成功要素，并进行总结和归纳。

2.难点：

-课文中长难句的理解和翻译

-文化背景知识的掌握和应用

-批判性思维和创新思维的培养

解决办法：

-教师示范解读长难句，引导学生运用语法知识进行分析。

-通过课堂讲解和课外阅读，增加学生对文化背景知识的了解。

-设计相关讨论和写作活动，鼓励学生发表自己的见解，培养批判性思维和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语周报2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessWelcometotheunit》。

2.辅助材料：

-成功人士的故事图片和简介

-成功要素的图表和案例

-与课文相关的视频资源，如成功人士的演讲或采访

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-座位安排：将学生分为小组，每组4-6人，确保小组合作学习的空间。

-展示区：设置一个展示区，用于学生展示他们的研究和讨论成果。

-教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行。

-学习资料：将课前准备的成功人士故事、图表、视频等资料分发给学生，以便他们在课堂上进行学习和讨论。

5.其他：

-准备课堂提问和讨论的问题，以引导学生积极参与课堂活动。

-设计相关的写作和口头表达任务，以培养学生的语言能力和思维品质。

-准备反馈和评价表，以便在课堂结束时对学生的学习情况进行总结和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Thesecretofsuccess，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Thesecretofsuccess的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Thesecretofsuccess课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Thesecretofsuccess，激