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高中历史教案世界两次大战的背景与影响

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史教案世界两次大战的背景与影响

课程基本信息

1.课程名称：高中历史——世界两次大战的背景与影响

2.教学年级和班级：高中二年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够将世界两次大战的发生和发展，放置于20世纪初期至中期的广阔时空背景中，理解其历史必然性和偶然性。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析两次大战前后国际政治、经济、社会状况的能力，进而理解战争爆发的背景。

3.历史解释：使学生能够解释两次大战对国际格局、民族独立、社会进步等方面的影响，并能够从多元视角评价历史事件。

4.历史思维：培养学生运用批判性思维，对历史事件进行深入分析，形成自己的历史认识。

5.家国情怀：引导学生理解和平的珍贵，树立民族自豪感，培养热爱祖国、维护世界和平的意识。

学情分析

高中二年级历史一班的学生，在知识层次上，他们已经学习过世界历史的基本框架，对19世纪末至20世纪中期的历史事件有初步的了解。大部分学生对历史事件的时间线和主要人物较为熟悉，但对于世界两次大战的深层背景和长远影响，理解尚不深入。

在能力层次上，学生们能够运用历史知识进行基本的分析和判断，但对于复杂的历史问题，如战争爆发的多种原因、战争影响的多元性等，分析能力有待提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力也需进一步培养。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度，但部分学生对历史的兴趣不高，学习积极性有待提高。同时，部分学生的历史学习仍停留在记忆层面，缺乏对历史知识的深入理解和运用。

在行为习惯方面，学生们大多能够按时完成作业，但部分学生对历史作业的完成质量不高，缺乏对历史问题的深入思考。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，影响了学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.激发学生对历史事件的兴趣，提高他们的学习积极性。通过引入真实的历史材料、图片和视频，让学生感受历史的真实性和生动性。

2.培养学生的历史分析能力。通过设置问题情境，引导学生运用史料实证、历史解释等方法，深入分析战争爆发的背景和影响。

3.提高学生的批判性思维和创造性思维能力。鼓励学生从多元视角看待历史问题，对历史事件进行深入分析，形成自己的历史认识。

4.培养学生的学习习惯。通过设置合理的课堂结构和作业要求，引导学生按时完成任务，提高学习效率。

5.注重家国情怀的培养。引导学生理解和平的珍贵，树立民族自豪感，培养热爱祖国、维护世界和平的意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及高中二年级历史一班学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地传授世界两次大战的背景与影响的相关知识，为学生的深入学习奠定基础。

b.案例研究法：教师将提供一系列关于世界两次大战的案例，引导学生通过分析案例，深入理解战争背景与影响。

c.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

d.项目导向学习法：教师将布置一个关于世界两次大战的项目任务，引导学生自主探究，提高学生的综合运用能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：学生将扮演不同国家的历史人物，通过角色扮演，身临其境地感受战争背景与影响。

b.实验：教师将组织学生进行模拟实验，如模拟战争爆发的过程，让学生直观地了解战争背景与影响。

c.游戏：教师将设计一款关于世界两次大战的互动游戏，引导学生通过游戏，深入理解战争背景与影响。

d.小组竞赛：教师将组织学生进行小组竞赛，鼓励学生相互学习、共同进步，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：教师将制作精美的PPT，展示世界两次大战的背景与影响的相关知识，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：教师将播放关于世界两次大战的纪录片，为学生提供生动直观的历史资料，增强课堂趣味性。

c.在线工具：教师将指导学生利用在线工具，如历史地图、时间线等，直观地了解战争背景与影响。

d.图书和期刊：教师将推荐学生阅读关于世界两次大战的图书和期刊，丰富学生的历史知识，提高历史素养。

e.网络资源：教师将引导学生利用网络资源，搜集关于世界两次大战的相关资料，提高学生的信息素养和综合运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕