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课堂学习教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.知识与技能：使学生掌握时间的认识，包括小时、分钟、秒的转换，以及简单的时刻计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度、合作精神和良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.时间单位之间的转换（小时、分钟、秒）。

2.时刻计算，包括开始时间、结束时间和经过时间。

难点：

1.理解和掌握时间单位之间的换算逻辑。

2.灵活运用时刻计算解决实际问题。

解决办法：

1.通过直观的教具和数字工具，如钟表模型和计算器，帮助学生理解和掌握时间单位之间的转换。

2.通过具体的实例和练习题，让学生在实际操作中学会时刻计算，并能够解决实际问题。

3.分步骤讲解和练习，逐步引导学生理解和掌握换算逻辑，并提供充足的练习机会。

4.鼓励学生提问和讨论，帮助学生澄清疑惑，促进对难点知识的理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解时间的基本概念、时间单位之间的转换规则和时刻计算方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论时间问题，促进学生之间的思想交流和知识共享。

-案例研究：分析具体的时间相关的案例，让学生在实际情境中理解和运用时间知识。

-项目导向学习：学生分组完成与时间相关的项目，培养学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同角色，如时钟、分钟、秒，通过情境模拟的方式，理解时间单位之间的转换。

-实验：学生在实验室中使用计时工具，进行时间测量实验，增强对时间概念的直观感受。

-游戏：设计时间相关的互动游戏，如时间接龙、时刻猜猜看，提高学生的参与度和学习兴趣。

-小组竞赛：分组进行时间知识竞赛，激发学生的学习动力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含丰富图表、动画和实例的教学课件，帮助学生清晰地理解和记忆时间知识。

-视频：播放时间相关的视频资料，如钟表的发展历史，丰富学生的背景知识。

-在线工具：利用在线计时器、时间转换器等工具，让学生实时进行时间计算练习。

-实物教具：使用真实的钟表和计时器，让学生亲手操作，加深对时间单位的理解。

-练习册：提供配套的练习册和作业，巩固学生的知识掌握。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

-简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间在实际生活中的应用或作用。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的与时间相关的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概