第4单元15诫子书2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第4单元15诫子书2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

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教学内容

本节课选自2023-2024学年七年级上册语文第4单元15诫子书。本单元的主题是“家庭亲情”，目的是让学生通过学习传统文化经典，理解亲情的深刻内涵，培养学生的家庭责任感。本节课主要内容是《诫子书》，这是诸葛亮写给他儿子的一封信，全文仅八十六字，但含义深远，充满了父亲对儿子的关爱和教诲。文章强调修身养性，治学做人的原则，提倡淡泊明志，宁静致远，反对奢靡无度，好高骛远。通过学习这篇文章，学生可以理解到家庭的重要性，以及如何在生活中实践这些美德。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三点：语言能力、文化素养和道德修养。首先，通过学习《诫子书》，提高学生的语文阅读能力，理解并运用文中的警句和哲理。其次，通过分析诸葛亮的家书，使学生了解古代家庭教育的特点，增强文化素养。最后，引导学生学习诸葛亮教子之道，培养学生的道德修养，理解并践行“淡泊明志，宁静致远”的人生理念。通过这三个方面的培养，使学生在知识、能力和品德上得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《诫子书》的文言文内容，掌握并运用其中的名言警句。

例如：“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。

（2）分析诸葛亮的家书特点，了解古代家庭教育的方式和理念。

例如：《诫子书》的语言简练，含义深刻，体现了诸葛亮对儿子的关爱和教育理念。

（3）通过学习《诫子书》，培养学生的家庭责任感，树立正确的人生观和价值观。

例如：学习诸葛亮教子之道，理解并践行“淡泊明志，宁静致远”的人生理念。

2.教学难点

（1）文言文阅读理解：由于《诫子书》是文言文，学生对于文言文的阅读和理解存在一定的困难。

例如：学生对于文言文中的实词、虚词、句式等不熟悉，导致对文章内容的理解不够深入。

（2）家庭教育理念的把握：学生对于古代家庭教育的方式和理念不够了解，难以理解诸葛亮的教育方式。

例如：学生对于“淡泊明志，宁静致远”等人生观的内涵理解不深，难以借鉴到现实生活中。

（3）学生对于家庭责任感的培养：学生对于家庭责任感的认识不足，难以体会到家庭的重要性。

例如：学生在生活中往往忽视家庭的作用，无法体会到家庭对于个人成长的影响。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解、举例、讨论等，帮助学生突破难点，提高学习效果。同时，注重学生的实践环节，让学生将所学知识运用到生活中，从而更好地理解和践行《诫子书》的精神内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册语文》第4单元15诫子书的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备诸葛亮生平的介绍图片、诫子书的古代版本图片、家庭关系的相关图表等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了关于家庭责任感的角色扮演实验，需要准备相应的道具和材料，如家庭场景的布置物品、角色扮演的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作等。此外，还可以利用屏幕或白板展示教学内容，方便学生观看和记录。

5.教学工具：准备教师使用的教学工具，如笔记本电脑、投影仪、音响设备等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。例如，可以设计关于《诫子书》内容理解的问题列表，要求学生通过小组讨论的方式回答问题，促进学生的思考和交流。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和教学效果，进一步改进教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《诫子书》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诫子书》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信