七年级语文下册 第六单元 22《太空一日》教案 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元22《太空一日》教案新人教版

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教材分析

《太空一日》是人教版七年级语文下册第六单元的一篇课文。本节课主要介绍了作者杨利伟乘坐神舟五号飞船遨游太空的经历，以及他在太空中的所见所感。这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，感受宇航员的勇敢与智慧，激发他们对科学的热爱和探索精神。同时，课文中的生动描写和丰富情感也能提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣。通过对这篇课文的学习，学生可以了解到太空生活的艰苦与神奇，体会到团队合作和勇攀科技高峰的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学素养：通过阅读《太空一日》，使学生感受文学作品的魅力，培养对文学的热爱，提高文学鉴赏能力和文学素养。

2.培养科学精神：通过学习课文，使学生了解航天知识，激发他们对科学的热爱和探索精神，培养科学思维和科学探究能力。

3.增强学生的爱国情怀：通过学习我国航天事业的发展，使学生了解国家取得的伟大成就，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

4.提高学生的综合素质：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力、表达能力和沟通能力，提高他们的综合素质。

学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和科学知识，对于太空和航天有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望，愿意接受新的挑战。同时，他们也具备了一定的表达能力和团队协作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴共同完成任务。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对于科学的兴趣不够浓厚，对于一些专业术语和概念的理解存在困难。其次，部分学生的阅读理解能力较弱，对于课文中的深层次含义难以理解。此外，部分学生在学校中形成了不良的学习习惯，如拖延、懒散等，对于课堂学习的积极性和效果产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，采取有效的教学策略。例如，通过引入实例、图片等生动的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，通过设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求，帮助他们巩固知识，提高能力。此外，教师还需要注重培养学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习态度，提高课堂学习的效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书《太空一日》、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与太空和航天相关的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、分享法、案例分析法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《太空一日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太空是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太空的图片或视频片段，让学生初步感受太空的魅力或特点。

简短介绍太空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《太空一日》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解作者在太空中的所见所感。

过程：

讲解课文的主要内容，包括作者杨利伟在太空中的经历和感受。

详细介绍课文中的关键信息和描写，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太空生活模拟体验（15分钟）

目标：通过模拟体验，让学生深入了解太空生活的特性和重要性。

过程：

选择几个与太空生活相关的活动进行模拟体验，如失重状态下的动作、太空食品的品尝等。

详细介绍每个活动的背景、特点和意义，让学生全面了解太空生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些体验对宇航员的影响，以及如何在地球上模拟太空环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空生活的特性和体验等。

强调太空生活在科学探索和人类发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空生活的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握太空基本概念、太空生活的特点