北京市大兴区德茂中学初中体育与健康《双手胸前传接球》说课教学设计.docxVIP

北京市大兴区德茂中学初中体育与健康《双手胸前传接球》说课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用教材为北京市大兴区德茂中学初中体育与健康课程，教学内容为《双手胸前传接球》。该章节主要让学生掌握双手胸前传接球的基本技术要领，提高学生的团队协作能力和竞技水平。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握双手胸前传接球技术，并在实际比赛中运用。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过学习双手胸前传接球技术，提高学生的运动技能和团队协作能力，培养他们在体育活动中积极进取、团结协作的精神。同时，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，增强自我健康管理意识，形成积极健康的生活方式。在教学过程中，注重培养学生的体育道德，教育他们遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育品德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳远、投篮等。在足球方面，学生已经学习了基本的踢球、控球、跑位等技术，对团队合作和比赛规则有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育课程有着浓厚的兴趣，特别是对足球运动。学生在足球方面的能力参差不齐，有的学生动作技巧较为熟练，有的学生在动作协调性和灵活性方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习双手胸前传接球时，部分学生可能对动作要领理解不够，导致动作不规范。在团队配合方面，学生可能存在传球准确性不高、配合默契度不足等问题。此外，部分学生在比赛中可能过于紧张，影响技术发挥。针对这些困难和挑战，教师需因材施教，采取合适的教学方法，帮助学生克服问题，提高技术水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《双手胸前传接球》的学习资料，以便于学生在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与双手胸前传接球技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。

3.实验器材：准备足球、球场、球门等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。在课堂上，组织学生进行实践操作，提高他们的动手能力和实际操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以相互交流和讨论学习心得，提高他们的合作能力；在实验操作区，学生可以进行实际操作，锻炼他们的动手能力。

5.教学课件：制作双手胸前传接球的教学课件，通过动画、图片、文字等形式，为学生展示双手胸前传接球的动作要领和技术细节，提高学生的学习兴趣和效果。

6.教学指导用具：准备教学指导用具，如足球、球场示意图、动作示范图等，以便在课堂上进行直观的教学指导，帮助学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术。

7.安全防护措施：在教学过程中，教师要关注学生的安全，提醒学生注意运动安全，避免发生意外伤害。

8.教学反馈与评价：在课堂教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，了解他们在学习中的困难和问题，及时进行教学调整。同时，通过学生的课堂表现、练习成果等方面，对学生的学习情况进行全面评价，为下一步教学提供参考。

9.教学拓展资源：根据学生的学习情况，提供相应的教学拓展资源，如双手胸前传接球的相关比赛视频、训练方法等，帮助学生进一步提高技术水平和竞技能力。

10.教学支持与服务：在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，提供及时的教学支持与服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《双手胸前传接球》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《双手胸前传接球》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《双手胸前传接球》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主