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社会调查教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：社会调查

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.实践能力：学生能够运用所学知识，独立完成社会调查任务，提高实践操作能力。

2.团队协作：学生在调查过程中，学会与组员沟通协作，共同完成调查任务，培养团队精神。

3.信息处理：学生能够对调查过程中获取的信息进行整理、分析，提高信息处理能力。

4.批判性思维：学生通过调查分析，对现实问题进行批判性思考，培养独立思考能力。

5.社会责任：学生了解社会现象，关注社会问题，增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了社会学的基本概念，对社会有一定的认识。

-学生掌握了调查方法的基本步骤，如设计问卷、收集数据、分析数据等。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够对社会现象进行初步分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际问题和社会现象感兴趣，愿意参与实践活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成任务。

-学生中存在不同学习风格，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对调查方法的细节掌握不够，如如何设计有效问卷、如何处理数据等。

-学生在实际调查过程中可能遇到沟通障碍，如何与调查对象建立信任关系。

-学生可能对复杂的社会现象难以理解和分析，需要引导他们进行逐步思考。

-学生在团队合作中可能存在角色分配和沟通协作的挑战，需要培养团队精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、调查问卷模板、调查手册。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布调查任务和收集调查报告。

3.信息化资源：在线调查工具（如问卷星）、社交媒体平台、新闻报道、相关学术文章。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组汇报、问答环节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学平台，发布预习资料，包括PPT、视频和调查手册，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会调查”课题，设计一系列问题，如“调查的基本步骤是什么？”、“如何设计有效的问卷？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学平台查看学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解社会调查的基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会调查的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个现实案例，引出社会调查的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会调查的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就预习中的疑问进行讨论，教师进行指导和解答。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会调查的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会调查技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会调查的知识点，掌握调查技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会调查课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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