教学实例分析高中历史地理史实践.docx

教学实例分析高中历史地理史实践

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自高中历史地理教材《人教版历史与社会》第九年级上册的第五单元“古代世界的战争与征服”。本单元主要内容包括：古代战争、帝国的建立、东西方的交流与碰撞、古代文明的衰落等。

本节课的重点是让学生了解古代战争与征服的历史背景、过程及其对人类文明的影响。通过分析教材中的实例，如波斯帝国对希腊的侵略、罗马帝国的扩张、亚历山大的东征等，使学生掌握战争与征服对人类社会政治、经济、文化等方面的影响。

教学难点是让学生理解战争与征服过程中的战争策略、征服手段及其对被征服地区的影响。通过分析教材中的实例，如希腊城邦的抵抗、罗马帝国的法治建设、亚历山大的文化传播等，使学生认识到战争与征服在一定程度上推动了文明的交流与融合。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析古代战争与征服的实例，使学生掌握战争与征服对人类社会政治、经济、文化等方面的影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。同时，通过解读教材中的实例，使学生能够运用历史解释的方法，理解战争与征服过程中的战争策略、征服手段及其对被征服地区的影响。此外，通过分析战争与征服对文明交流与融合的推动作用，培养学生的家国情怀，使学生认识到和平与发展是人类社会的共同愿景。

三、重点难点及解决办法

重点：1.古代战争与征服的历史背景、过程及其对人类文明的影响；2.战争与征服对人类社会政治、经济、文化等方面的影响。

难点：1.战争与征服过程中的战争策略、征服手段及其对被征服地区的影响；2.战争与征服对文明交流与融合的推动作用。

解决办法：1.通过多媒体展示古代战争与征服的图片、地图等资料，生动形象地展示战争与征服的历史背景和过程，增强学生的时空观念；2.引导学生运用史料实证的方法，分析教材中的实例，深入理解战争与征服对人类社会政治、经济、文化等方面的影响；3.组织学生进行小组讨论，分享对战争与征服过程中战争策略、征服手段的理解，促进学生历史解释能力的提升；4.通过案例分析，使学生认识到战争与征服在一定程度上推动了文明的交流与融合，培养学生的家国情怀。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解战争与征服的历史背景、过程及其对人类文明的影响，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对战争与征服过程中战争策略、征服手段的理解，促进学生历史解释能力的提升。

3.案例分析法：通过分析教材中的实例，使学生深入理解战争与征服对人类社会政治、经济、文化等方面的影响，培养学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示古代战争与征服的图片、地图等资料，生动形象地展示战争与征服的历史背景和过程，增强学生的时空观念。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，引导学生参与战争与征服的过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集相关资料，丰富学生的知识体系，提高学生的自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟战争与征服的场景，使学生更加深入地理解战争与征服的历史背景和过程，培养学生的团队合作能力。

5.思维导图制作：引导学生运用思维导图的方式，总结战争与征服对人类社会政治、经济、文化等方面的影响，培养学生的思维能力和创新能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供战争与征服的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“古代战争如何影响了政治结构的变化？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解战争与征服的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解战争与征服的历史背景，为新课的学习打下基础。

-培养学生自主学习和问题解决的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代战争的故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细阐述战争与征服对政治、经济和文化的影响。

-组织课堂活动：分组讨论战争策略，分析实例中的征服手段。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对战争与征服的影响进行深入思考。

-参与课堂