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高一体育《排球正面双手垫球》说课稿4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一体育《排球正面双手垫球》说课稿4

课程基本信息

1.课程名称：高一体育《排球正面双手垫球》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握排球正面双手垫球的基本技术，提高运动能力。

2.健康行为：学生将能够理解并实践排球运动中的安全规则，培养良好的运动习惯，增强自我保护意识。

3.体育品德：通过团队合作的练习和比赛，学生将培养团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。

4.自我认知与反思：学生将能够通过自我评估和反思，认识到自己在排球正面双手垫球技术方面的优点和不足，制定改进计划。

学情分析

高一年级的学生普遍对排球运动有一定的兴趣，但技术水平和运动能力参差不齐。大部分学生基本的排球运动知识和技术动作有所了解，但正面双手垫球这一技术动作的掌握程度不一。

在知识方面，大部分学生了解排球运动的基本规则和技巧，但对于正面双手垫球的细节和要领理解不够深入。在能力方面，学生的运动能力有所不同，部分学生动作协调性较好，能较好地完成正面双手垫球技术动作，而部分学生动作协调性较差，需要加强基本动作的训练。在素质方面，学生的耐力、力量、速度等身体素质有所差异，这将影响他们在排球运动中的表现。

在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，尊敬师长，团结同学，但部分学生在课堂参与度和积极性方面有待提高。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注并引导他们积极参与。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术，并通过分组练习和比赛，提高学生的运动能力和团队合作精神。对于技术水平和运动能力较低的学生，教师需要安排更多的基本动作训练，以帮助他们提高动作质量。同时，教师还需关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握排球正面双手垫球的技术要领，提高运动能力。

2.示范教学法：教师亲自示范排球正面双手垫球的正确动作，让学生直观地了解技术动作的要求，有助于学生模仿和掌握。

3.反馈教学法：教师对学生的技术动作进行及时评价和指导，让学生了解自己的优点和不足，促进自我改进。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放排球正面双手垫球的教学视频，让学生更直观地了解技术动作的细节和要领。

2.教学软件：运用教学软件设计排球正面双手垫球的虚拟场景，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学习兴趣和参与度。

3.互动教学平台：利用互动教学平台，教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球正面双手垫球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排球正面双手垫球是什么吗？它与排球比赛有什么关系？”

展示一些关于排球正面双手垫球的图片或视频片段，让学生初步感受排球运动的魅力或特点。

简短介绍排球正面双手垫球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球正面双手垫球技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本概念、技术要领和动作要点。

过程：

讲解排球正面双手垫球的定义，包括其主要动作元素或结构。

详细介绍排球正面双手垫球的技术要领和动作要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排球正面双手垫球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球正面双手垫球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排球正面双手垫球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排球正面双手垫球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛或训练的影响，以及如何应用排球正面双手垫球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排球正面双手垫球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球正面双手垫球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球正