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高中信息技术必修教学设计-6.1.3设计规划阶段-教科版

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修课程-6.1.3设计规划阶段

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使其能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.信息能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，包括信息的收集、处理、分析和应用。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，具备良好的信息道德观念和行为习惯。

4.信息协作：培养学生运用信息技术进行协作和沟通的能力，使其能够有效地与他人共同完成任务。

5.创新思维：培养学生运用信息技术进行创新思考和解决问题的能力，培养其创新精神和创造力。

学情分析

高一年级1班的学生们普遍对信息技术有一定的兴趣和好奇心，他们在初中阶段已经接触过一些基础的信息技术知识，如Word、Excel等办公软件的使用，以及简单的网络应用。他们对信息技术的学习具有一定的基础，但深度和广度仍有待提高。

在知识方面，学生们对信息技术的基本概念和原理有一定的了解，但对于设计规划阶段的具体方法和技巧，他们可能还没有完全掌握。因此，在教学过程中，我需要注重巩固他们的基础知识，同时引导他们学习新的设计规划方法。

在能力方面，学生们具备一定的信息技术操作能力，但他们的解决问题的能力和创新思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些实践性强的任务，让学生们在操作中学会解决问题，培养他们的创新思维。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但他们的自主学习能力和信息素养还有待提高。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思考和解决问题，同时加强信息素养的教育，让他们具备正确的信息道德观念。

在行为习惯方面，学生们普遍较为遵守纪律，但在信息技术的学习过程中，部分学生可能存在对新技术的恐惧心理，害怕尝试和犯错。这对他们的学习进步产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要注重营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们勇于尝试，不怕失败，培养他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修教学设计-6.1.3设计规划阶段》教科版教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握设计规划阶段的相关概念和方法。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，我准备了计算机、投影仪、网络连接设备等实验器材。在课前，我已确保所有实验器材的完整性和安全性，并进行了测试，以确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，我将教室布置分为两部分。一部分是讲台区，用于进行讲解和演示；另一部分是分组讨论区，学生可以在此区域进行小组讨论和实验操作。此外，我还设置了实验操作台，供学生进行实践操作。

5.教学软件：为了方便教学和学生的学习，我安装了与课程相关的学习软件和工具，如演示文稿软件、设计规划软件等。同时，我确保所有学生的计算机都安装了所需的学习软件，以便他们能够在课堂上跟随教学步骤进行操作练习。

6.在线资源：为了拓展学生的学习渠道，我搜集了与设计规划阶段相关的在线资源和网站，如设计规划案例库、在线教程等。学生可以利用这些资源进行自主学习和探究，提高他们的学习效果。

7.教学工具：为了方便课堂管理和学生互动，我准备了教学工具，如翻页器、计时器等。这些工具能够帮助我更好地控制课堂节奏，引导学生积极参与课堂讨论和活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解设计规划阶段的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习设计规划方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确设计规划阶段的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习设计规划的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入设计规划学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息处理技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为设计规划新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解设计规划阶段的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕设计规