4.6电流与电压、电阻的关系教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx

4.6电流与电压、电阻的关系教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：电流与电压、电阻的关系

2.教学年级和班级：浙教版科学八年级上册，1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过探究电流、电压、电阻之间的关系，培养学生的实验操作能力、科学思维和团队协作能力。具体包括：

1.实验操作能力：学生能够独立完成电路连接、测量电流、电压和电阻等实验操作，掌握基本实验技能。

2.科学思维：学生能够运用控制变量法分析电流、电压、电阻之间的关系，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.团队协作能力：学生在小组讨论中，能够有效沟通、合作，共同分析实验结果，培养团队协作精神。

4.创新能力：学生能够从实验现象中总结规律，提出新的问题，激发创新意识。

学情分析

本节课的教学对象为浙教版科学八年级上册的学生，他们已经掌握了电流、电压、电阻的基本概念，并有一定的实验操作基础。在学习能力上，学生们具有较强的观察和动手能力，能够独立完成电路连接和测量等实验操作。在科学思维方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用控制变量法进行实验探究。

然而，在知识深度和应用方面，学生们对电流、电压、电阻之间的关系理解尚不深入，容易混淆概念。此外，部分学生在团队协作方面存在沟通不畅、合作不积极等问题，可能影响课堂讨论和实验探究的进行。在行为习惯方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣，但部分学生注意力容易分散，需要教师加强引导和监督。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重巩固基础知识，引导学生通过实验探究深入理解电流、电压、电阻之间的关系。同时，教师应鼓励学生积极参与团队协作，提高沟通与协作能力。针对学生注意力分散的问题，教师应采用生动有趣的教具和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》八年级上册，重点章节为电流与电压、电阻的关系。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括电流、电压、电阻的定义和关系示意图，控制变量法的原理图，以及实验数据表格等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括电流表、电压表、电阻器、灯泡、导线、电池等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查设备是否正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。每个实验操作台配备必要的实验器材和测量工具，确保学生有足够的空间进行实验操作和交流讨论。

5.教学工具：准备投影片、白板、记号笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括实验步骤、问题探究、小组讨论等环节，帮助学生理解和巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学建议，以便教师及时调整教学方法和策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电流与电压、电阻的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器使用时电流、电压和电阻的变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流、电压、电阻之间关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电流、电压、电阻的基本概念。电流是电荷的流动，电压是推动电荷流动的力量，电阻是阻碍电荷流动的障碍。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电流、电压、电阻在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流、电压、电阻之间的关系和控制变量法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电流、电压、电阻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电流、电压、电阻之间关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电流、电压、电阻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板