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社会公平的心理教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们向往公平》，主要包括公平的涵义、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年如何维护公平四个方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到公平的概念，例如在《道德与法治》七年级下册第三单元《珍爱生命》中学习了生命的公平价值。此外，学生在日常生活中也能感受到公平的重要性，例如在学习、生活等方面的公平对待。通过本节课的学习，学生将更深入地理解公平的内涵，提高维护公平的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提高学生的法治意识：通过学习国家为维护公平采取的措施，使学生认识到法律在维护公平中的重要作用，增强学生的法治意识。

2.培养学生的公平观念：引导学生深入理解公平的内涵，认识到公平对于个人和社会的重要性，形成公平对待他人的观念。

3.增强学生的社会责任感：通过学习青少年如何维护公平，使学生明白每个人都是维护公平的重要力量，激发学生为创造更加公平的社会而努力的责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具有一定的法治意识和公平观念，但还需要进一步深化理解。在知识方面，学生已经学习了生命的公平价值，对于公平有一定的认识，但可能缺乏对于社会公平的深入理解。在能力方面，学生具备基本的分析和思考能力，能够对于问题进行深入的思考和探讨。

学生的行为习惯对于课程学习有很大的影响。如果学生习惯于被动接受知识，那么可能对于课程的参与度不高，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，主动思考。同时，学生可能存在一些对于公平的误解或者偏见，需要通过教学进行引导和纠正。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和社会责任感，但需要通过教学进一步激发和提升。学生可能存在一些对于公平的疑惑和困惑，需要通过教学进行解答和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元《我们向往公平》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公平的定义、公平的重要性的数据图表、国家为维护公平采取的措施的案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟公平分配的实验，需要准备实验器材，如道具、卡片等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅、白板等设施，以便学生能够进行小组讨论和展示；同时，设置实验操作台，提供实验器材和实验指导书，以便学生能够进行实验操作。

5.教学工具：准备教学投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够展示多媒体资源，进行教学演示和讲解。

6.学习平台：如果使用数字化教学平台，确保学生能够正常登录和使用学习平台，以便进行在线学习、互动交流和资源共享。

7.教学指导书：准备教学指导书或教学计划，明确教学目标、教学内容、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

8.学生反馈表：准备学生反馈表或学习评估表，以便收集学生的学习情况和反馈，及时进行教学调整和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会公平的心理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会公平的心理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社会公平的心理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会公平的心理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会公平的心理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握