Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docxVIP

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月2日45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog，培养学生的英语学科核心素养。主要包括以下方面：

1.语言能力：学生能够熟练运用所学词汇和句型，进行有效的口头和书面表达，提升其在实际情景中的运用能力。

2.文化意识：通过学习关于体育和健身的文章，学生能够了解西方文化中体育竞技的精神和价值观，提高对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的主题思想和人物性格，学生能够培养批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习策略，增强终身学习的意识。

三、学情分析

高一年级的学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，对于英语学习有一定的基础。但在本节课所涉及的Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog主题内容方面，学生的知识、能力和素质方面存在以下情况：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但是，对于一些专业体育词汇和表达方式还不够熟悉，如“underdog”、“athlete”等。此外，学生对于西方体育文化和竞技精神了解有限。

2.能力层面：学生在英语听说读写四个方面的能力各有差异。大部分学生能够达到课程要求的基本水平，但少数学生的听力和口语能力较弱，影响了他们对文章内容的理解和表达。在阅读和写作方面，学生的分析问题和批判性思维能力有待提高。

3.素质层面：学生普遍具有较高的学习积极性，但在自主学习和合作学习方面，部分学生尚缺乏有效的学习策略和方法，需要教师的引导和培养。此外，学生的跨文化交际能力还有待提高，需要通过本节课的学习，增强对不同文化的理解和尊重。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生容易受到外界因素干扰，注意力不够集中。在作业和练习方面，部分学生存在拖延和应付了事的现象。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，教师应充分考虑学生的实际需求和特点，制定针对性的教学策略和方法，调动学生的积极性，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导他们正确对待学习，养成良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语电影片段、体育赛事视频、相关文章电子稿等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）