教学素质教育教学设计.docxVIP

教学素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学素质教育教学设计

教材分析

本课程设计针对的是四年级的学生，学科为数学。本章节内容主要围绕“分数的加减法”展开。教材以生动有趣的故事引入，让学生在理解分数加减法意义的基础上，掌握计算方法，并能够应用到实际问题中。

教学内容主要包括：1）分数加减法的概念和计算方法；2）分数加减法的实际应用；3）培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

在教学过程中，我将结合学生的认知特点，设计一系列富有启发性和实践性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）逻辑推理；2）数学建模；3）问题解决；4）数据处理。

1.逻辑推理：通过分数加减法的学习，培养学生运用数学语言和符号进行表达和思考的能力，使其能够条理清晰地阐述自己的观点和解决问题的过程。

2.数学建模：让学生在实际问题中感知数学的价值，学会从生活中抽象出数学模型，运用分数加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

3.问题解决：培养学生运用分数加减法知识分析问题、解决问题的能力，使其能够灵活运用所学知识，找到解决问题的方法。

4.数据处理：通过分数加减法的计算和实际应用，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够对数据进行合理的处理和解释。

在教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，引导学生积极参与课堂活动，启发学生思考，从而提高学生的数学素质。

学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经掌握了整数的加减法，对数学有一定的认识和兴趣。在学习分数加减法的过程中，他们的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了加减法的运算规律，但对分数的概念和运算方法尚不熟悉。他们在学习分数加减法时，需要将已有的整数加减法知识与分数知识进行整合，形成新的知识体系。

2.能力方面：学生在解决整数加减法问题时，已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。但在分数加减法的学习中，他们需要进一步提高自己的抽象思维能力和数学建模能力。

3.素质方面：四年级的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，他们善于发现生活中的数学问题，并愿意主动探究解决问题的方法。在学习分数加减法的过程中，他们需要培养自己的耐心和细心，克服可能出现的困难和挫折。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在以下问题：注意力不集中，容易分心；学习方法不当，导致效率低下；缺乏合作意识，不愿与他人交流分享。针对这些问题，教师需要在教学中给予关注和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

针对学生的特点和需求，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.结合学生已有的知识体系，通过生动有趣的故事和实例，引导学生理解分数加减法的概念和运算方法，使新知识与已有知识相互联系，形成体系。

2.设计具有启发性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的抽象思维能力和数学建模能力。

3.注重培养学生的耐心和细心，引导他们克服学习中的困难，增强自信心。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和交流能力。

5.关注学生的学习习惯，引导他们合理安排学习时间，掌握学习方法，提高学习效率。

教学资源

软硬件资源：

1.教学黑板

2.彩色粉笔

3.分数加减法教具（如模型小棒、图形卡片等）

4.学生作业本

5.计算器

课程平台：

1.班级学习群

2.学校教学平台

信息化资源：

1.教学PPT

2.分数加减法教学视频

3.在线习题库

教学手段：

1.讲授法：讲解分数加减法的概念和运算方法

2.演示法：使用教具展示分数加减法的运算过程

3.练习法：让学生通过在线习题库进行练习

4.小组讨论法：学生分组讨论问题，共同解决问题

5.反馈评价法：教师对学生的作业进行评价，及时反馈学生的学习情况

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数加减法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，