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8《科技发展造福人类》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《科技发展造福人类》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：科技发展造福人类

2.教学年级和班级：部编版道德与法治六年级下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【第一课时】

1.导入新课：通过展示科技发展的一些图片，如电脑、手机、互联网等，引导学生思考科技给我们的生活带来了哪些变化。

2.自主学习：让学生阅读课本P80-81，了解科技发展的历史过程，以及科技对人类生活的影响。

3.课堂讨论：分组讨论，每组挑选一个科技产品，分析它给我们的生活带来了哪些便利，同时也要看到可能存在的问题。

4.分享成果：每组选派一名代表，将讨论的结果在全班进行分享。

5.总结提升：教师引导学生认识到科技发展的两面性，即它既能给我们的生活带来便利，也可能带来一些问题。因此，我们在享受科技带来的便利的同时，也要关注可能出现的问题，学会正确使用科技。

【第二课时】

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生思考如何正确使用科技，使其造福人类。

2.案例分析：出示一些科技发展的案例，如人工智能、大数据等，让学生分析这些科技是如何造福人类的。

3.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何利用所学的科技知识，为我们的生活和社会的发展做出贡献。

4.分享成果：每组选派一名代表，将讨论的结果在全班进行分享。

5.总结提升：教师引导学生认识到，作为新时代的青少年，我们要关注科技的发展，学会运用科技，为人类社会的发展做出贡献。

6.课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何利用科技解决问题，下节课分享。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识、批判性思维和合作能力。首先，通过引导学生关注科技发展，培养学生对信息的敏感性和获取、处理信息的能力，提高他们的信息素养。其次，通过分析科技产品的利弊，培养学生发现问题、解决问题的创新意识。再次，通过课堂讨论和案例分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。最后，通过小组讨论和课后作业，培养学生的团队合作意识和能力。总之，本节课将全面提升学生的学科核心素养，使他们成为适应新时代要求的优秀人才。

学情分析

部编版道德与法治六年级下册的学生，经过之前的学习，对科技发展已经有了一定的了解。他们在知识层面上，对于科技的基本概念、发展历程和一些重要科技产品已有认知。在能力层面上，他们具备了基本的阅读理解能力、思考分析能力和一定的表达能力。在素质层面上，他们具有较强的好奇心、探究精神和集体荣誉感。

然而，在行为习惯方面，学生们存在一定差异。部分学生对科技产品过于依赖，缺乏自主思考；部分学生在面对问题时，容易产生恐惧心理，缺乏解决问题的勇气和信心；还有部分学生在团队合作中，沟通协作能力较弱，影响了学习效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于知识层面，要通过丰富多样的教学手段，加深学生对科技发展的理解，拓展知识面。对于能力层面，要创设实践性强的教学活动，提高学生的思考分析能力和问题解决能力。对于素质层面，要引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。针对学生对科技产品的依赖心理，可以通过设置疑问、讨论等方式，引导学生独立思考，培养自主学习能力。针对学生面对问题的恐惧心理，要鼓励他们勇敢面对，教学中可以适当降低问题难度，让学生体验到解决问题的成就感。针对学生在团队合作中的沟通协作问题，可以设计一些需要团队协作的教学活动，提高他们的沟通协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级下册》教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示科技发展历程的图片和图表，以及一些科技产品使用场景的视频，以便于学生在学习过程中更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的电子元件和电路板，让学生进行电路连接实验，亲身体验科技产品的制作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线科技资讯网站、科技发展相关的视频资料等。确保在教学过程中可以顺利地使用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

6.教学工具：准备好教学所需的教学工具，如投