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素质教育教学设计提升学生判断能力

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版小学语文三年级下册第五单元《寓言故事》专题。本单元包括《狐假虎威》、《守株待兔》、《鹬蚌相争》等寓言故事，旨在通过有趣的故事情节，让学生领略寓言故事的魅力，同时培养学生对事物的判断能力。

课程内容主要包括：1.理解寓言故事的基本情节和寓意；2.分析故事中人物的性格特点和行为表现；3.培养学生从故事中提炼道理，运用判断力分析现实生活中的人和事。

教学对象为我国三年级学生，他们已具备一定的阅读理解能力和判断力，但仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高判断能力。

教学目标：1.能够理解并复述寓言故事的基本情节；2.能够分析故事中人物的性格特点和行为表现；3.能够从故事中提炼道理，运用判断力分析现实生活中的人和事；4.培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，主要包括：1.文本理解与解读能力：通过阅读寓言故事，培养学生理解故事情节、分析人物特点的能力；2.思维品质：引导学生从故事中提炼道理，培养学生的判断力和批判性思维；3.文化传承与创新：通过学习寓言故事，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感，同时学会在生活中运用寓言中的智慧；4.情感态度与价值观：通过课堂讨论和分享，培养学生关爱他人、珍惜资源等积极向上的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解寓言故事的基本情节和寓意：《狐假虎威》、《守株待兔》、《鹬蚌相争》等寓言故事情节丰富，学生需要通过阅读和讲解，掌握故事的基本情节，理解故事背后的寓意。

（2）分析故事中人物的性格特点和行为表现：每个寓言故事都有鲜明的人物形象，学生需要学会分析人物的性格特点和行为表现，从而更好地理解故事。

（3）从故事中提炼道理，运用判断力分析现实生活中的人和事：通过学习寓言故事，学生需要学会从故事中提炼道理，运用判断力分析现实生活中的人和事，提高自己的道德修养。

2.教学难点

（1）理解寓言故事的寓意：寓言故事通常具有深刻的寓意，学生可能难以理解。因此，教师需要通过生动的讲解、举例等方式，帮助学生理解寓言故事中的寓意。

（2）分析故事中人物的性格特点和行为表现：学生可能对人物性格特点和行为表现的理解不够深入，教师需要通过引导学生在课堂上进行讨论、分析，帮助学生更好地理解人物形象。

（3）运用判断力分析现实生活中的人和事：学生在生活中可能缺乏运用判断力的机会，教师需要通过设计相关的活动、讨论等，引导学生运用判断力分析现实生活中的人和事，提高学生的道德修养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索寓言故事背后的寓意。

（2）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与到课堂中，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）情境教学：创设生活情境，让学生在具体的情境中运用判断力分析现实生活中的人和事。

2.设计具体的教学活动

（1）阅读理解：学生自主阅读寓言故事，理解故事情节，分享自己的阅读感悟。

（2）故事讲解：学生讲述自己喜欢的寓言故事，分析故事中的人物形象和寓意。

（3）小组讨论：学生分组讨论寓言故事中的道理，分享自己的看法，形成共识。

（4）情境模拟：设计现实生活中的情境，让学生运用判断力分析并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示寓言故事的基本情节和人物形象，帮助学生更好地理解故事。

（2）视频：播放与寓言故事相关的视频，增加学生的兴趣，丰富课堂形式。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）寓言故事书籍：为学生提供丰富的寓言故事书籍，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕寓言故事的基本情节和寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解寓言故事的基本情节和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考