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初中英语教学设计实例分享

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中英语七年级下册《Unit5Doyoulikebananas?》

2.教学年级和班级：初中英语七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如“like”，“bananas”，“fruit”等。

2.学生能够运用本节课所学句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行日常交流。

3.学生能够理解并运用本节课所学语法知识，如一般现在时态。

三、教学内容

1.单词和短语的学习：通过图片和实物展示，让学生掌握本节课的重点单词和短语。

2.句型练习：通过小组活动，让学生在实际情景中运用本节课所学句型进行交流。

3.语法讲解：通过例句和练习，让学生理解并掌握一般现在时态的用法。

四、教学步骤

1.导入：通过展示水果图片，引导学生谈论自己喜欢的fruit，激发学生学习兴趣。

2.新课内容展示：通过实物和图片，引入本节课的重点单词和短语，讲解一般现在时态。

3.句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型进行日常交流。

4.语法讲解：通过例句和练习，让学生理解并掌握一般现在时态的用法。

5.课堂巩固：设计相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。

6.总结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点单词、短语和语法知识。

五、作业布置

1.抄写本节课的重点单词和短语，并翻译成中文。

2.用本节课所学句型编写一个小对话，明天课堂上进行分享。

六、教学评价

1.通过课堂回答问题、角色扮演和作业完成情况，评价学生在单词、短语和句型方面的掌握程度。

2.通过练习题的正确率，评价学生在语法知识方面的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的重点单词和短语，学生能够提高自己的语言能力，掌握日常交流的基本句型。通过了解和讨论不同的水果喜好，学生能够增强文化意识，了解西方文化中关于水果的饮食习惯。通过小组活动和角色扮演，学生能够提升自己的思维品质，培养合作和沟通能力。同时，通过自主学习和完成作业，学生能够提高自己的学习能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：本节课的重点单词和短语，如“like”，“bananas”，“fruit”等。

2.句型练习：学生能够运用本节课所学句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行日常交流。

3.语法讲解：学生能够理解并运用本节课所学语法知识，如一般现在时态。

难点：

1.单词和短语的掌握：对于部分学生来说，记忆和理解单词和短语的用法可能存在困难。

2.句型的运用：学生可能在实际交流中难以运用所学句型，缺乏实践机会。

3.语法知识的运用：学生可能对一般现在时态的用法理解不深，难以运用到实际情景中。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，引导学生直观地理解和记忆单词和短语。

2.通过小组活动和角色扮演，提供实际交流的机会，让学生运用所学句型进行练习。

3.通过例句和练习，让学生在实际情景中理解和运用一般现在时态的用法。

4.针对学生的困难，可以进行个别辅导，提供额外的练习机会和指导。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，增加实践机会，提高学生的自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用交际式教学法、任务型教学法和情境教学法。交际式教学法能够帮助学生提高口语表达能力，任务型教学法能够培养学生的实践能力，情境教学法能够增强学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过播放一首关于水果的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

（2）单词和短语学习：利用实物、图片和卡片，引导学生直观地理解和记忆单词和短语。例如，展示香蕉、苹果等水果，让学生猜测并说出相应的单词。

（3）句型练习：组织学生进行小组活动，角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型进行交流。例如，学生甲问：“Doyoulikebananas?”，学生乙回答：“Yes,Ido./No,Idont.”

（4）语法讲解：通过例句和练习，让学生在实际情景中理解和运用一般现在时态的用法。例如，展示一个关于家庭成员喜好的水果的图表，让学生填空练习。

（5）巩固环节：设计相关的练习题，让学生在课堂上完成，以检验对本节课所学知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制