2024-2025学年高中语文 第六单元 天涯赤子 心系中华单元考点对接教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六单元天涯赤子心系中华单元考点对接教案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第六单元《天涯赤子心系中华》，选自语文版选修《中国现当代散文鉴赏》。本单元主要包括三篇文章：《听听那冷雨》、《乡愁》、《荷塘月色》。本节课的重点是让学生理解和鉴赏这些散文作品，感受作者对故乡和祖国的深厚感情，提高学生的文学素养。

具体的教学内容包括：

1.理解文章的基本情节和主题思想，能够概述作者通过细腻的描绘表达出的对故乡和祖国的眷恋之情。

2.分析文章的艺术特色，如语言运用、修辞手法、构思布局等，能够评价作者的表达技巧和艺术效果。

3.通过对文章的深入理解，培养学生对故乡和祖国的热爱之情，激发他们的民族自豪感。

4.通过对文章的鉴赏，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过对中国现当代散文的鉴赏，培养学生的核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《听听那冷雨》、《乡愁》、《荷塘月色》等作品，学生能够提升自己的文学语言理解力，增强语文表达能力，进而提升自己的文学创作能力。

2.思维品质：通过对散文作品的深入分析，学生能够培养自己的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力，从而更好地理解和评价文学作品。

3.文化素养：通过学习本单元的散文作品，学生能够深入了解中国现当代文学的发展历程，感受不同历史时期的文化特点，提升自己的文化素养和民族自豪感。

4.审美情感：通过对散文作品的鉴赏，学生能够提升自己的审美能力，培养高雅的生活情趣，进而更好地理解和欣赏文学艺术。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并鉴赏《听听那冷雨》、《乡愁》、《荷塘月色》等现当代散文作品的主题思想和艺术特色。

2.提升学生的文学语言理解力、表达力和创作能力。

3.培养学生对故乡和祖国的深厚感情，提高他们的文化素养和民族自豪感。

难点：

1.深入理解散文作品中的隐喻、象征等修辞手法，以及它们所传达的深层意义。

2.分析并评价作者的表达技巧和艺术效果，尤其是对语言的细腻描绘和情感的微妙表达。

3.将文学作品中的情感和思想与自己的生活和情感体验相结合，进行文学创作和审美鉴赏。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解散文作品中的隐喻、象征等修辞手法，引导他们发现作品中的深层意义。

2.利用案例分析、模仿创作等方式，让学生亲身体验并评价作者的表达技巧和艺术效果，提升他们的文学鉴赏能力。

3.创设情境，引导学生将文学作品中的情感和思想与自己的生活和情感体验相结合，鼓励他们进行文学创作和审美鉴赏。通过小组分享、讨论等方式，促进学生之间的交流和互助，共同提高文学鉴赏和创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力，培养他们的文学鉴赏能力。

2.情境教学法：创设具体的情境，让学生身临其境地感受散文作品中的情感和思想，引导他们将文学作品与自己的生活经验和情感体验相结合。

3.案例教学法：分析具体的散文作品，让学生通过模仿创作、改写等方式，亲身体验并评价作者的表达技巧和艺术效果，提升他们的文学创作能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示散文作品的文本、图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、布置作业、开展讨论等，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

3.互动式学习工具：运用互动式学习工具，如虚拟现实、模拟实验等，让学生亲身体验和参与学习过程，增强学习体验和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《听听那冷雨》、《乡愁》、《荷塘月色》等散文作品，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解散文作品的基本情节和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息