5.3 二氧化碳的性质和制法 教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册.docxVIP

5.3二氧化碳的性质和制法教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3二氧化碳的性质和制法教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

课程基本信息

1.课程名称：二氧化碳的性质和制法

2.教学年级和班级：九年级化学科粤版上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的实验操作能力：通过二氧化碳的实验室制法，使学生能够熟练操作实验室仪器，掌握实验步骤和注意事项。

2.培养学生的观察和分析能力：在学习二氧化碳的性质时，引导学生观察实验现象，分析其背后的原因，培养学生从实验现象中提炼科学规律的能力。

3.提升学生的科学思维：通过学习二氧化碳的性质和制法，使学生能够运用归纳、演绎等科学思维方法，理解二氧化碳的化学性质及其在自然界和工业中的应用。

4.强化学生的实证意识：在实验过程中，强调学生以实验数据为依据，形成对二氧化碳性质和制法的正确认识，培养学生实证意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质和实验操作有一定的了解。在学习二氧化碳的性质和制法之前，学生已经学习了氧气、氢气等气体的性质和制法，这为二氧化碳的学习提供了良好的基础。然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生对化学反应原理的理解不够深入，对实验操作的熟练程度也有所不同。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力，能够独立完成实验步骤。但部分学生在观察和分析实验现象时，缺乏细致入微的观察力和深入分析问题的能力。此外，学生的科学思维能力也有待提高，部分学生对化学原理的理解停留在表面，难以运用科学思维方法分析问题。

在素质方面，学生的学习态度参差不齐，部分学生对化学学科感兴趣，学习积极性较高；而部分学生对化学学科缺乏兴趣，学习积极性较低。这种差异对课程学习产生了影响，使得课堂氛围和教学效果出现波动。此外，学生的行为习惯也有待改进，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识水平的差异，本节课将从基础入手，回顾相关气体的性质和制法，确保所有学生能够跟上教学进度。

2.针对学生实验操作能力的差异，本节课将安排充足的实验操作时间，引导学生动手实践，提高实验操作能力。

3.针对学生观察和分析能力不足的问题，本节课将通过提问、讨论等方式，引导学生关注实验现象，培养学生的观察和分析能力。

4.针对学生科学思维能力的不足，本节课将运用归纳、演绎等教学方法，引导学生深入理解二氧化碳的性质和制法，提高学生的科学思维能力。

5.针对学生学习态度和行为习惯的问题，本节课将营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的课堂管理，提高课堂教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习法等教学方法。讲授法用于系统地传授二氧化碳的性质和制法知识；实验法引导学生动手操作，培养实验技能；讨论法促进学生对二氧化碳性质的深入思考；小组合作学习法激发学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：

a.实验演示：教师进行二氧化碳的实验室制法演示，引导学生观察实验现象，培养学生实验操作能力和观察能力。

b.小组讨论：学生分组讨论二氧化碳的性质，分析实验结果，引导学生运用科学思维方法解决问题。

c.角色扮演：学生扮演科学家，介绍二氧化碳的发现和性质，增强学生对知识的理解和记忆。

d.游戏互动：设计二氧化碳性质猜谜游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将利用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳的性质和制法，清晰地呈现知识点，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放二氧化碳实验操作视频，让学生更直观地了解实验步骤和注意事项。

c.在线工具：运用在线工具进行小组讨论和知识问答，方便学生交流互动，提高课堂参与度。

d.实验室仪器和试剂：准备二氧化碳实验室制法所需的仪器和试剂，确保实验教学的顺利进行。

e.学习资料：提供相关学习资料，帮助学生拓展知识，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳的性质和制法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳的性质和制法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳的性质和制法的教学目标和重难点。

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