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Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在通过阅读和思考关于环境保护的文章，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的词汇、语法和句式运用能力，使其能够准确、恰当地表达关于环境保护的观点和信息。

2.文化意识：通过学习与环境保护相关的英语表达和观点，使学生了解不同文化背景下对环境保护的认识和处理方式，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和批判文章中的观点，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主旨和作者的观点态度。

2.掌握文章中涉及的环境保护相关词汇和表达方式。

3.能够运用文章中的观点和信息，进行相关的写作和口语表达。

难点：

1.对文章中一些长难句的理解和翻译。

2.对文章中涉及的环境保护问题的深入理解和分析。

3.如何在写作和口语表达中，准确地使用文章中的观点和信息。

解决办法：

1.对于重点，可以通过引导学生预习、课堂讨论和课后练习等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，可以通过分组讨论、教师讲解和练习等方式，帮助学生理解和克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发其学习兴趣和主动性。

2.案例教学法：通过分析具体的环境保护案例，使学生更好地理解和掌握相关知识和观点。

3.任务型教学法：通过布置相关的任务和练习，让学生在实践中运用所学知识和技能，提高其语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行资源共享、互动交流和作业布置，提高教学效果和效率。

3.实物教学：通过展示与环境保护相关的实物，如环保产品、污染源等，让学生更直观地理解和认识环境保护的重要性。

此外，还可以结合小组合作学习、探究学习等教学方法，以及问答、讨论、角色扮演等教学手段，让学生在互动中学习，提高其学习兴趣和效果。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助其克服学习中的困难和问题，提高其学习成果和能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为环境保护在我们的生活中有哪些体现？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是人们有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和我们每个人应尽的责任。对于如何保护环境，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。