2024秋六年级语文上册 第八单元 第25课 好的故事说课稿 新人教版.docx

2024秋六年级语文上册第八单元第25课好的故事说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文上册第八单元第25课《好的故事》，新人教版。本节课将引导学生学习并欣赏这篇经典的童话故事，通过分析故事的情节、人物和主题，让学生感受故事的魅力，培养他们对文学的兴趣和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过不同类型的童话故事，对童话故事的基本结构和特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对童话故事的理解，提高他们的阅读和欣赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.阅读理解能力：通过深入解读《好的故事》这篇童话故事，学生将提高自己的阅读理解能力，学会从不同角度分析和理解文本。

2.欣赏和审美能力：通过分析故事中的情节、人物和主题，学生将培养自己的欣赏和审美能力，学会欣赏文学作品的美好。

3.批判性思维能力：在讨论和分析故事的过程中，学生将被鼓励提出自己的观点和思考，从而提高他们的批判性思维能力。

4.创新和创造力：通过参与课堂讨论和小组活动，学生将激发自己的创新和创造力，学会从不同角度思考问题。

5.文化素养：通过学习《好的故事》，学生将了解和体验不同文化背景下的故事创作，提高自己的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《好的故事》的故事情节、人物关系和主题意义。

2.分析和欣赏故事中的文学元素，如情节安排、人物塑造和语言表达。

3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

难点：

1.对《好的故事》深层次主题的理解和解读。

2.分析并欣赏故事中的隐喻和象征手法。

3.运用批判性思维对故事进行深入分析和讨论。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，帮助学生逐步理解故事情节和人物关系。

2.引导学生关注故事中的细节，提出问题，促进思考，激发学生对主题意义的探索。

3.提供相关的背景知识，引导学生了解故事的文化背景，帮助他们更好地理解故事的主题和象征手法。

4.组织小组讨论和写作活动，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

5.适时提供提示和指导，帮助学生克服理解上的困难，引导他们找到解决问题的思路和方法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书《好的故事》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可准备一些相关的图片、图表或视频，以辅助讲解和讨论。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作活动、角色扮演等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《好的故事》这篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过好的故事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索好的故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解好的故事的基本概念。好的故事是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了好的故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情节安排和人物塑造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与好的故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示好的故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“好的故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了好的故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对好的故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.阅读理解能力：学生将能够理解和解读《好的故事》这篇课文，把握故事的情节、人物关系和主题意义。他们将能够运用阅读策略，如预测、归纳