八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第8课 经济体制改革教案 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路的第8课经济体制改革。教学内容主要包括对经济体制改革的目的、意义以及主要措施的介绍。通过本节课的学习，使学生了解我国在经济体制改革方面所取得的成就，认识经济体制改革对于我国社会发展的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国改革开放的背景和意义，对我国在20世纪70年代末开始实行的改革开放政策有了初步了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握经济体制改革的具体内容和取得的成果，巩固和拓展已有知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习经济体制改革的历史背景、过程和成果，使学生能够建立起关于这一历史事件的时空观念，了解其在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析经济体制改革的原因、过程和影响，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对经济体制改革进行初步的历史解释，理解其在我国社会发展中的重要作用，认识改革开放政策的伟大意义。

4.历史认同：通过本节课的学习，增强学生对我国经济体制改革成果的认同感，培养学生的民族自豪感和国家认同感。

5.价值观：引导学生正确看待经济体制改革过程中的困难和挑战，培养学生面对困难敢于创新、勇于实践的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了我国改革开放的背景和意义，对我国在20世纪70年代末开始实行的改革开放政策有了初步了解。此外，学生还应该具备一定的历史知识，能够理解历史事件的发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对我国历史发展具有较强的兴趣，尤其是对于改革开放以来的历史事件。在学习能力方面，学生具备一定的分析和理解能力，能够对历史事件进行初步的解读和分析。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，通过小组合作和课堂发言来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对经济体制改革的具体内容和过程产生困惑，难以理解其对于我国社会发展的重要性。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，需要通过教师的引导和讲解来进行澄清和理解。同时，学生在分析和解读史料方面可能存在一定的困难，需要教师的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境，增强对经济体制改革的理解和感受。例如，通过播放改革开放时期的视频资料，让学生直观地感受到那个时代的社会氛围。

2.案例分析法：选择具有代表性的经济体制改革案例，进行深入剖析，使学生了解改革的具体内容和影响。例如，可以选择农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革等具体案例进行讲解。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中思考问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。例如，让学生分组讨论经济体制改革中的主要问题和解决办法，并进行汇报。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示经济体制改革的历史背景、过程和成果，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解农村家庭联产承包责任制时，可以播放相关视频资料，让学生更直观地了解改革的具体情况。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源和资料，方便学生进行预习和复习。例如，在平台上发布经济体制改革的相关文章、图片和视频等资料，供学生自由学习。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，通过问答、投票、填空等形式的互动游戏，让学生在游戏中学习经济体制改革的相关知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《经济体制改革》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得改革开放以来，我国经济社会发展最大的变化是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济体制改革的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济体制改革的基本概念。经济体制改革是改革开放的重要组成部分，它是指在社会主义制度下，对国民经济管理体制和经济运行机制进行调整和完善，以适应生产力发展的要求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济体制改革在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革两个案例，来了解改革的具体内容和影响。

3.重点难