07《散文诗二首》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）.docx

07《散文诗二首》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：散文诗二首

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《散文诗二首》，使学生能够正确理解诗中的词汇、句式和修辞手法，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、情感和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《散文诗二首》，使学生能够感知诗歌的美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《散文诗二首》，使学生了解诗歌的历史背景和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了诗歌的基本知识，对诗歌的韵律、节奏和意象有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对诗歌中所蕴含的深刻情感和哲理可能难以完全理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异，采取适当的教学策略，满足不同学生的学习需求。

1.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。但是，他们对散文诗的认识可能较为模糊，对散文诗的艺术特征和表现手法可能不太熟悉。因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理已有的知识体系，引导学生从散文诗的角度去分析和理解作品。

2.能力方面：学生在阅读诗歌时，可能更注重字面意思而忽视深层含义。他们的审美鉴赏能力和批判性思维能力还在发展中，需要通过教师的引导和培养。此外，学生的语文表达能力也有待提高，他们在运用诗歌语言表达自己的情感和思想时可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计一些有针对性的活动，如小组讨论、写作练习等，来提高学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和语文表达能力。

3.素质方面：七年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富，好奇心强，但对事物的认识可能较为片面，容易受到外界因素的影响。他们对传统文化的认同感正在形成，对于诗歌中所体现的价值观和道德观可能有自己的理解和看法。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度和价值观，引导学生正确对待传统文化，培养他们的文化自信。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度、学习态度和合作能力对课程的学习效果有直接影响。有的学生可能对诗歌不感兴趣，学习积极性不高；有的学生可能在课堂上缺乏合作精神，不愿意与他人分享自己的想法。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣、创设良好的学习氛围和开展合作学习等方式，培养学生的学习动机和合作意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、笔记本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、网络资源库等。

3.信息化资源：《散文诗二首》相关视频、音频、电子教材、网络文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、写作练习、问答、展示等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散文诗二首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散文诗二首》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散文诗二首》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散文诗二首》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散文诗二首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散文诗二首》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散文诗二首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散文诗二首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散文诗二首》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《散文诗二首》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《散文诗二首》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错