Unit 3 Section Ⅲ Using language Developing ideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

教材分析

《2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）》是对新高一学生英语学习的重要辅导资料。本讲义Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas紧密联系课本内容，通过丰富的练习与活动，帮助学生深化对英语词汇、语法以及交际技能的理解与应用。本节课旨在通过情景模拟、小组讨论等教学方法，提高学生的语言实际运用能力，并培养他们的跨文化交流意识。练习设计兼顾知识巩固与技能拓展，旨在激发学生的学习兴趣，并通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，全面提升英语素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas的学习，学生将能够准确、恰当地运用所学词汇和语法知识进行口头和书面表达，提升语言能力。同时，通过分析文本中的跨文化交流情境，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的交际习惯。此外，本节课将通过解决问题、讨论和探究等活动，培养学生批判性和创新性的思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学生的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流和阅读理解。他们对英语学习有一定的基础，熟悉常用的听说读写技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣各异，有的对口语表达感兴趣，有的对阅读和写作更感兴趣。他们的学习能力也各有不同，有的学生具有较强的记忆力和词汇量，有的学生在语言运用方面表现出较高的灵活性和创造力。此外，学生的学习风格也存在差异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉或听觉途径学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas时，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，需要通过教师的讲解和学生的练习来进一步掌握。此外，学生可能在口语表达和听力理解方面存在一定的困难，需要通过大量的练习和实际应用来提高。另外，学生可能对跨文化交流的情境理解不够，需要通过教师的引导和案例分析来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）》，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas相关的文化背景资料，以及一些实际的交际场景视频，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与本节课相关的装饰，如挂一些英文标语、海报等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.网络资源：提前检查网络连接是否正常，以便在教学中需要使用网络资源时能够顺利进行。

7.教案和讲义：教师需要提前准备本节课的教案和讲义，明确教学目标和内容，以便能够高效地进行教学。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对今后的教学进行改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跨文化交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们