[中学联盟]辽宁省锦州市锦州中学高中体育教学设计：羽毛球.docx

[中学联盟]辽宁省锦州市锦州中学高中体育教学设计：羽毛球

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[中学联盟]辽宁省锦州市锦州中学高中体育教学设计：羽毛球

教学内容

【人教版《体育与健康》高中课程第二章《体育运动技能》中的第四节《羽毛球运动技能》】

本节课的教学内容主要包括羽毛球的基本技术、战术理解和应用，以及羽毛球运动的规则介绍。具体内容包括：

1.羽毛球基本技术：握拍方法、发球、接发球、正手和反手击球、挑球、扣杀等。

2.羽毛球战术理解与应用：单打和双打的战术布局、攻防转换、速度与耐力搭配等。

3.羽毛球运动规则介绍：比赛场地、计分方式、比赛形式、犯规判定等。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的体育运动能力，增强团队协作精神，培养学生坚强勇敢的意志品质，提高学生遵守规则、公平竞争的意识。通过学习羽毛球的基本技术、战术理解和应用，以及羽毛球运动的规则介绍，使学生在掌握羽毛球运动技能的同时，增强身体素质，提高运动素养。在教学过程中，注重培养学生的观察力、判断力、团队协作能力和自我管理能力，使学生在羽毛球运动中体验乐趣，培养运动兴趣，养成终身锻炼的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的体育课程中可能已经学习了乒乓球、篮球等体育运动的基础知识和技能，对体育运动的基本规则和团队协作有一定的了解。部分学生可能对羽毛球运动有过接触，掌握了基本的挥拍、发球等技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对羽毛球运动的兴趣较高，尤其是对羽毛球比赛感兴趣。学生在羽毛球技能方面存在差异，部分学生动作规范，协调性好，对技术动作的学习能力强；而部分学生可能动作不够规范，需要加强对技术动作的掌握。学生的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢探究，有的喜欢竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习羽毛球技能时，可能遇到的困难和挑战包括：发球姿势不规范、挥拍动作不准确、击球力度和角度控制不好、战术应用不当等。此外，学生在比赛中可能遇到心理压力大、团队协作不畅等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中因材施教，给予学生个性化的指导，帮助学生克服困难，提高羽毛球技能水平。

教学资源

1.软硬件资源：羽毛球场地、羽毛球拍、羽毛球、计时器、测量工具、音响设备。

2.课程平台：体育与健康课程教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：网络教学资源、羽毛球教学图片、羽毛球教学文章。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕羽毛球的基本技术、战术理解和应用，以及规则介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解羽毛球运动的基本技术和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出羽毛球运动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解羽毛球的基本技术、战术理解和应用，以及规则介绍，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握羽毛球技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验羽毛球知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解羽毛球知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握羽毛球技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解羽毛球知识点，掌握羽毛球技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.