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活动一影子变变变（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《活动一影子变变变》是蒙沪版二年级上册综合实践活动的一课。本课以“光与影”为主题，通过观察和实验让学生了解影子的成因，提高学生的观察能力和动手能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

本节课的主要内容包括：1.了解影子的概念，知道光与影子的关系；2.通过观察和实验，探究影子的成因；3.运用折纸、绘画等手法，创作出有趣的影子作品。

在教学过程中，要注重引导学生主动探究、积极思考，培养学生的创新精神和团队合作意识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，使他们在各自的基础上得到提高。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.科学探究素养：通过观察和实验，让学生了解影子的成因，培养学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

2.创新实践素养：学生在探究影子成因的基础上，运用折纸、绘画等手法，创作出有趣的影子作品，培养学生的动手能力和创新能力。

3.团队合作素养：在创作影子作品的过程中，学生需要与同伴合作，讨论、分享、交流各自的思路和成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.批判性思维素养：学生在欣赏同伴作品的过程中，学会从不同角度评价和思考，培养学生的批判性思维能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄一般在7-8岁之间，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习生活中，已经对光和影子有了初步的认知，他们知道影子是光无法照射到的地方，同时也观察过各种影子现象。这为本次课程的学习提供了基础知识。另外，学生也具备一定的观察能力和动手操作能力，这有助于他们在活动中主动探究和创作。

2.认知特点：二年级的学生思维活跃，好奇心强，他们喜欢通过观察、实验等方式来探究问题。同时，他们的思维还具有较强的具体形象性，对于抽象的概念和理论还有一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生动的讲解，帮助他们理解和掌握知识。

3.行为习惯：这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。同时，他们喜欢被表扬和鼓励，教师在教学过程中要善于发现他们的优点并给予肯定，以提高他们的学习积极性。此外，学生之间的交流和合作意识较强，教师可以充分利用这一点，组织他们进行小组合作，提高教学效果。

4.兴趣和需求：学生对于生活中的各种现象都充满好奇，他们喜欢通过实践活动来解决问题。因此，在教学过程中，教师要注重将知识与学生的生活实际相结合，让他们在解决问题的过程中感受到学习的乐趣。同时，学生也希望得到教师的关注和认可，他们在学习过程中都希望自己的成果能得到大家的赞赏。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如“影子接力”、“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中了解影子的成因，提高他们的观察能力和动手能力。

（2）情境教学法：创设生动的情境，如利用灯光和投影仪展示各种影子现象，让学生在真实的情境中感受和探究影子。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、分享、交流各自的思路和成果，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示影子现象，帮助学生理解和掌握知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理，如发布任务、展示作品、互动评价等，提高教学效果和效率。

（3）实验器材：准备折纸、画纸、彩笔等实验器材，让学生动手操作，创作出有趣的影子作品。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的影子素材和创作灵感，拓宽他们的视野。

（5）评价工具：采用学生自评、同伴评价、教师评价等方式，对学生的作品和表现进行多元评价，激发学生的学习积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“影子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是影子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、成因和特点。

过程：

讲解影子的定义，包括其成因和主要特点。

详细介绍影子形成的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性或复杂性。

引导学生思