第一课重涉信息海洋-深入了解因特网教学设计2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第一课重涉信息海洋-深入了解因特网教学设计2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级下册第四章“网络信息检索”的第一节“重涉信息海洋-深入了解因特网”。本节课的主要内容有：

1.了解因特网的基本概念、发展历程和在我国的应用现状。

2.掌握因特网的主要服务功能，如浏览网页、发送电子邮件、在线交流等。

3.学会利用搜索引擎高效地查找和获取所需信息。

4.培养学生正确使用网络资源的意识和能力，提高学生的信息素养。

教学重点：因特网的基本概念、发展历程、服务功能和搜索引擎的使用。

教学难点：搜索引擎的高效使用方法和网络信息的筛选与评估。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在信息素养、创新思维和自主学习三个方面。

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生了解因特网的基本概念、发展历程和在我国的应用现状，掌握因特网的主要服务功能，如浏览网页、发送电子邮件、在线交流等。同时，培养学生正确使用网络资源的意识和能力，提高学生的信息素养。

2.创新思维：在学习因特网服务功能的过程中，鼓励学生思考网络信息检索的技巧和方法，引导学生自主探索和发现新的网络应用，培养学生的创新思维。

3.自主学习：本节课注重学生自主探究和合作学习的能力培养。在教学过程中，教师引导学生利用搜索引擎高效地查找和获取所需信息，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

此外，本节课还注重培养学生的沟通协作能力，通过小组讨论、分享等方式，让学生在互动中学习，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.因特网的基本概念、发展历程、服务功能。2.搜索引擎的使用方法和技巧。

难点：1.搜索引擎的高效使用方法。2.网络信息的筛选与评估。

解决办法：

1.针对重点内容，通过对比、实例演示等方式，使学生能够清晰地了解因特网的基本概念、发展历程、服务功能。利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生形象地理解因特网的产生和发展。

2.对于难点内容，首先引导学生了解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、搜索结果排序等。然后，通过实际操作，让学生学会使用搜索引擎的进阶功能，如高级搜索、筛选结果、排除无关信息等。

3.为了突破网络信息的筛选与评估难关，教师可以提供一些实际案例，让学生分析网络信息的真实性和可靠性。同时，引导学生掌握评估网络信息的方法，如查看信息来源、比对多个信息渠道、了解信息发布者的背景等。

4.在解决重点难点的过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论、实践操作等方式，提高学生的学习效果。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学多媒体设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、慕课等。

3.信息化资源：因特网相关的视频资料、图片、教学PPT等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答等。

5.辅助工具：搜索引擎、在线交流平台、电子邮件等。

6.教学用具：笔记本、笔、卡片等。

7.评价工具：课堂问答、小组评价、课后作业等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“重涉信息海洋-深入了解因特网”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解因特网的基本概念、发展历程和主要服务功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“重涉信息海洋-深入了解因特网”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解因特网的基本概念、发展历程和主要服务功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握因特网的使用技能。

-解答