1.1.1有机化合物的分类教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1.1有机化合物的分类教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3第一章《有机化学基础》的1.1.1节“有机化合物的分类”。该章节内容涉及有机化合物的基本概念、分类依据和分类方法，包括碳氢化合物、烃的衍生物、糖类、脂肪、蛋白质等主要有机化合物的特征与分类。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基本概念，如碳原子四价键特征、烷烃、烯烃和炔烃等碳氢化合物的结构特点。在此基础上，本节课将引导学生学习有机化合物的更深入分类，强化学生对有机化合物结构和性质的理解，为后续学习有机反应和有机合成打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型构建、科学态度四个方面进行设计。

首先，通过有机化合物分类的学习，培养学生科学探究的能力。引导学生通过观察、实验、分析等方法，探索有机化合物的分类规律，提高学生提出问题、解决问题的科学探究能力。

其次，本节课旨在培养学生的证据推理能力。让学生学会根据实验现象和数据，进行逻辑推理，从而得出有机化合物分类的结论。通过对比分析、归纳总结等方法，培养学生严谨的证据推理能力。

再次，本节课通过有机化合物分类的学习，帮助学生构建合理的化学知识体系。让学生在原有知识基础上，进一步学习有机化合物的结构与性质，构建更为完整的化学知识网络，为后续学习有机反应和有机合成奠定基础。

最后，本节课旨在培养学生的科学态度。通过有机化合物分类的学习，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，激发学生学习化学的兴趣和热情，培养学生的科学态度和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.有机化合物的基本分类及各类化合物的特征。

2.有机化合物分类的依据和方法。

3.有机化合物在生活中的应用和意义。

难点：

1.有机化合物分类方法的推理和理解。

2.各类有机化合物的结构与性质关系的深入理解。

3.有机化合物分类在实际问题中的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例讲解、分类练习等方式，让学生在实践中掌握有机化合物的分类特征和依据。

2.对于难点内容，采用图形演示、动画模拟等直观教具，帮助学生深入理解有机化合物的结构与性质关系。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。

3.针对有机化合物分类在实际问题中的应用，设计具有挑战性的思考题和案例分析题，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的知识运用能力。

4.在教学过程中，注重引导学生自主学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过设置不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中自然地理解和掌握知识。

5.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。鼓励学生提出问题，充分调动学生的积极性，让他们在互动交流中获取知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜、有机化合物样本等）。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修3教材、教学PPT、在线学习平台（如学校课程管理系统）。

3.信息化资源：有机化合物结构模型软件、化学动画演示、相关学术文章和研究报告。

4.教学手段：课堂讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、在线互动、作业练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机化合物的分类学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机化合物分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机化合物分类教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有机化合物分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有机化合物分类学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有机化合物分类新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有机化合物分类的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有机化合物分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生