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跑的辅助练习与游戏（教学设计）人教版体育二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：跑的辅助练习与游戏

2.教学年级和班级：人教版体育二年级上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生的运动能力：通过跑的辅助练习与游戏，提高学生的跑步技巧和体能，使其能够熟练地运用正确的跑步姿势和呼吸技巧进行跑步。

2.培养学生的团队协作意识：通过团队跑游戏，培养学生的合作精神和集体荣誉感，使其能够与团队成员协调一致，共同完成任务。

3.提高学生的运动认知：让学生了解跑的技巧和训练方法，使其能够认识到跑步对身体的好处，并激发他们对体育运动的兴趣和热情。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生参与跑的辅助练习与游戏的策划和实施，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-正确的跑步姿势和呼吸技巧

-团队合作和集体荣誉感的培养

-运动认知的提高

-自主学习能力和问题解决能力的培养

2.难点：

-跑步姿势和呼吸技巧的掌握

-团队合作中的沟通协调

-运动认知的深化

-自主学习能力和问题解决能力的提升

3.解决办法：

-通过示范、练习和小组讨论，帮助学生掌握正确的跑步姿势和呼吸技巧。

-设计团队跑游戏，引导学生实践团队合作，培养沟通协调能力。

-通过讲解、观察和反思，提高学生的运动认知。

-鼓励学生参与练习和游戏策划，提供指导和支持，促进自主学习能力和问题解决能力的提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解跑的技巧和训练方法，为学生提供知识和指导。

-讨论：学生分组讨论跑步姿势和呼吸技巧的掌握方法，分享经验和见解。

-案例研究：分析优秀运动员的跑步技术和训练经验，让学生了解运动领域的实际应用。

-项目导向学习：学生分组策划和实施跑的辅助练习与游戏，培养自主学习能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演教练和运动员，进行跑步姿势和呼吸技巧的示范和练习。

-实验：学生进行跑步实验，观察和记录自己的跑步姿势和呼吸情况，从而提高运动认知。

-游戏：设计团队跑游戏，让学生在游戏中实践团队合作和集体荣誉感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示跑步技巧和训练方法的图文并茂，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放优秀运动员的跑步技术视频，让学生直观地观察和学习跑步技巧。

-在线工具：使用在线工具进行跑步数据的记录和分析，让学生更直观地了解自己的运动表现和进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跑的辅助练习与游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑的技巧和训练方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“跑的辅助练习与游戏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“跑的辅助练习与游戏”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑的技巧和训练方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑的技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑的技巧和训练方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跑的技巧和训练方法，掌握跑的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，