2024-2025年高中政治 第2单元 生产、劳动与经营 2.4.1 发展生产 满足消费教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025年高中政治第2单元生产、劳动与经营2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中政治第2单元生产、劳动与经营2.4.1发展生产满足消费

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的理论联系实际能力，通过分析实际案例，理解发展生产和满足消费的理论基础。

2.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，能够运用经济学原理分析生产和消费的关系。

3.增强学生的信息提取和处理能力，通过图表和数据，了解我国经济发展和消费状况。

4.培养学生的主体参与意识和社会责任感，讨论经济发展与环境保护的关系，提出可持续发展的建议。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解生产与消费的关系。

2.学生能够掌握经济发展与环境保护之间的平衡。

难点：

1.如何让学生能够将理论知识应用于实际情况。

2.如何引导学生深入思考经济发展与环境保护的深远影响。

解决办法：

1.通过引入具体案例，让学生能够将理论知识和实际相结合。

2.利用小组讨论的方式，引导学生深入思考和探讨经济发展与环境保护的关系，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修1》第2单元生产、劳动与经营2.4.1发展生产满足消费的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国近年来的经济发展数据图表、消费趋势图等，以帮助学生更好地理解生产与消费的关系。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的生产模拟实验，让学生亲身体验生产过程，从而更好地理解生产与消费的关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内通风良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.网络资源：提前检查教室内计算机的网络连接情况，确保可以正常使用网络资源。收集与教学内容相关的在线视频、文章、案例等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学软件：确保教师和学生都能够熟练使用教学软件，如PowerPoint、谷歌幻灯片等，以便进行课件展示和课堂互动。

7.课件制作：根据教学内容和教学资源，制作相应的课件，包括文字、图片、图表、视频等，以生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便及时调整教学方法和策略。

9.教学指导用书：教师需要准备相应的教学指导用书，以便在课堂教学过程中进行参考和指导。

10.教学评估工具：准备相应的教学评估工具，如测试题、练习题等，用于检测学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发展生产满足消费》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品供不应求的情况？”举例说明：比如节假日期间的火车票、热门景点的门票等，这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生产和消费的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生产与消费的基本概念。生产是指通过劳动创造出满足人们需要的物质财富的活动，而消费则是人们使用这些物质财富来满足自身需要的过程。生产与消费是相互依存、相互制约的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生产与消费在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生产与消费的关系和影响因素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生产与消费相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生产与消费的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生产与消费在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都